1/2天津市教育科学学会“十二五”立项课题开题情况登记表课题名称多元智能理论在信息技术教学中的运用研究课题编号JK125012A所属分会比较分会课题负责人王全颖所在单位天津市海河中学开题时间20XX.12填表时间20XX.9开题会议情况会议主持人和专家姓名、单位、职务及职称会议主持人：王树青专家：程实天津市教育科学学会比较分会主任中学高级赵丽霞天津市教育科学学会秘书处主任高级余强基天津市教育科学学会比较分会主任高级李强天津市教育科学学会比较分会主任高级杨琳天津市河西区教育中心科研室主任高级张谦天津市教育科学学会比较分会主席高级专家对课题论证及是否同意开题的意见开题报告的方向明确、意义深远，研究方法科学，课题组成员配置合理，分工明晰。报告整体论证充分，同意开题。依据专家组对课题论证的意见，课题组对课题设计做了哪些修改和调整对课题的研究意义进一步阐述更加明确了课题的研究方向修正了课题的分期计划修正了报告中的一些不明晰的描述从开题到中期课题研究的具体安排课题人员落实情况和具体分工在课题的研究过程中将严格分工、协调发展、统一规划，在做好数据分析的基础上进行研究。研究人员：王全颖、贾红艳、杨帆、韩智勇、李楠、王亚强。文献资料的收集、整理，课题研究资料管理。负责人：贾红艳、杨帆。实施实验班与对照班的测试、实验班实验后测试，在信息技术教学中运用多元智能理论，设计教学模式，在实验班利用该模式进行教学。负责人：李楠。（三）总结整理，撰写结题报告。负责人：王全颖。（四）课题联系人和主要协助。负责人：王亚强、韩智勇。2/2主要研究工作(活动内容、时间安排)(一)开题会议(二)课题组成员分工(三)准备阶段（20XX年6月—20XX年6月）：收集资料，组织人员培训，进行相关理论的学习，明确课题研究的目的和意义。(四)实施阶段（20XX年7月—20XX年7月）：实施实验班与对照班的测试、实验班实验后测试，在信息技术教学中运用多元智能理论，设计教学模式，在实验班利用该模式进行教学。(五)总结阶段（20XX年8月—20XX年6月）：总结整理，撰写结题报告。预计所取得的成果预计课题中期成果：学生方面：学生能利用自己的优势智能达到最佳的学习效果，会利用自己的优势智能进行自主学习，会对自己及他人的成果进行合理的评价。教师方面：以多元智能理论为依据，形成注重发挥学生智能优势的教学模式，形成一套完整的相应的教学设计资料。研究过程中以网络为平台，制作信息技术教学网络课件、网站，建立教学素材库，为学生提供大量的学习素材。为了使研究更有针对性，录制示范课例，作为研究依据。预期课题组成员能将这一阶段的研究收获撰写成论文，为后面的研究提供依据。所在单位科研部门签署意见（盖章）注：①此表正反面打印，1式3份，本人留1份，交各分会2份，其中由分会向学会交1份存档；②栏目空间不足，可加附页；③此表是课题研究过程必要内容，无此表不能结题。天津市教育科学学会制20XX年9月
