课题第一课我上学我骄傲教学课时共（1）课时第（1）课时教学目标知识与技能：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生。过程与方法:让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。情感态度与价值观：学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。教学重点从情感上认识到自己长大了。教学难点学会以小学生的行为规范约束自己。教学准备小朋友背着书包上学视频。教学过程一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题:第1课我上学我骄傲二、活动与训练：1.成为一名小学生，许多方面都发生了很大变化。请主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2•针对发言，大家展开计论，和同学们块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮吟吟的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，教应懂礼貌。想想.(1)上小学后的我和幼儿园的我不同的是：学(2)做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。过三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。程我上学我骄傲板书设计早晨梳洗准备好，干干净净上学去。课题第一课我要学本领教学课时共（1）课时第（1）课时教学目标认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。情感目标：激发学生的学习兴趣。行为目标：让学生喜欢学习。教学重点激发学习兴趣，喜欢学习。教学难点理解学习的作用。教学准备了解学生的特长，准备相应的道具。教学过程、情景导入1•教师引导学生观察教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现）。2•鼓励学生积极举手发言，说说“哥哥”有哪些本领。3.也可以让学生说一说自己身边人的本领。4•教师总结：“哥哥”的本领真多，只要我们好好学习，也能像“哥哥”那样，掌握许多本领。导入本课主题。二、活动营活动一：寻找本领小明星1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，图片中的小朋友分别在弹钢琴、唱歌、跳舞、打拳。这些都是他们通过不断的学习而掌握的本领，我们班上也有同学学到了些本领，请他们向大家展示下自己的本领吧。2.鼓励学生勇做小明星，主动展示自己的本领，并给展示本领的同学热烈教学过程的掌声。3•教师总结：我们班的小明星真多，他们掌握的本领不仅让自己的生活丰富多彩，而且也给他人带来了欢乐，你想不想学习一些新本领呢？导入活动二。活动一：请做我的小老师4.在活动一的基础上，鼓励学生说出自己喜欢哪几位同学的本领，并向这些同学请教，拜他们为小老师，为自己签名。5•鼓励明星学生热情接纳拜师的同学，将自己的本领一点一点耐心地传授给同学。6.鼓励明星学生与拜师的学生勇于表达自己学习本领的感受,并与同学分享自己的感受，教师及时给予反馈，激发学生的学习兴趣。心理引导：通过展示自己的本领，一方面建立学生的自信，另一方面通过其他同学的自我展示，了解身边同学的本领。通过拜小老师活动，在学生中形成互帮互助的学习氛围。三、总结：1.引导学生总结，作为一年级的小学生要学会的基本本领。2.教师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生初步理解学习的重要性。心理引导：巩固所学知识，加强学生对学习的认识，引导学生喜欢学习。四、拓展1.强调学习需要坚持。2•如果自己做到了，在“五星”里为自己画上笑脸。心理引导：把课...
