1自信与人生【设计理念】：教师在教学设计时，应遵循教育规律，要尊重学生的认知规律和学习风格，运用多种教学手段，使学生乐学、会学、善学、主动学。践行新课改理念中的凸现人文主题，体现时代特征和学科功能。让学生学会学习和形成正确价值观，引导学生深度思考。【教材分析】:本节课是北师大版七年级思想品德上册第四单元第十课《做一个自信的人》第一站的内容。主要讲自信的涵义，即相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现；自信对人生的重大意义，理解自信与自卑、自负的差别。以培养学生积极展示自我的能力以及进行自我肯定的能力，培养学生对自信的情感体验，同时，也为第二站“寻找自信”奠定了基础。【教学目标】：情感、态度、价值观：1准确理解自信涵义的基础上，让学生进一步培养积极展示自我和自我肯定的意识和能力，以增强学生的自信心。2通过认识自信对人生的重大意义，增强学生热爱生活的热情，养成自信自立的生活态度。能力目标：1指导学生上网搜集材料、筛选材料、整理材料的能力。22培养学生整合学科知识、分析问题、解决问题和归纳问题的能力。3增强学生团队合作、互相帮助的能力。知识目标：1了解自信的涵义。2理解自信、自卑、自负的区别，认识自信对人生的重大意义。【重点】：自信对人生的重大意义【难点】：1、自信对人生的重大意义。2、自信、自卑、自负的区别。【学习方法】：学案导学法小组合作法材料收集法体验感悟法分析探讨法【课型】；展示课【课前准备】：1教师课下搜集大量资料，为解决重点，突破难点筛选资料，同时制作多媒体课件。2学生课下可以通过不同方式，搜集自信方面的经典故事。3学生准备具有学生特色的才艺展示。【教学过程】：1视频《豆瓜训练——中国式卡耐基》开篇语：3自信是明媚的春天，万物因你而复苏；自信是辛勤的耕耘，带来秋天的硕果累累。自信使不可能变为可能，自信使可能成为现实。自信是克服困难的有力法宝；自信是人生事业成功的第一秘诀。愿年轻的朋友对人生事业的追求充满坚定的信心！今天，我们就一起来学习——自信与人生2出示课题自信与人生3结合上节预习，再次展示下列问题，进一步整体感知本课基本知识点。问题如下：（1）自信者的格言是。（2）自信是的奠基石。（3）自卑是的绊脚石，是的拦路虎。（4）与自信相对立的还有。自卑是一种；自负是对自己。4、师生互动＜感知自信内涵＞活动一：自信在身边＜自信小故事集锦＞1问：提到自信，你认为何为自信？1、学生展示。过渡（不愧为见多识广的中学生，了解这么多的自信。现在，让我们再来整体感知一下自信者的魅力。）3出示图片:球王贝利、爱迪生等名人自信图片问：这些人都是什么样的人？4学生回答：（自信者）4结合以上内容试着总结一下，自信的含义是什么？并简要说一下理由。5师：我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行，所以自信的涵义是师生同结：自信，就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现。6出示自信的内涵＜唯我独生＞过渡有位园丁，一天早晨来到花园，发现园中充满衰败景象，毫无生气。后来得知，橡树自怨无松树的高大而厌世，松树恨不结果实而沮丧，葡萄藤因不能直立而伤心，牵牛花因无丁香花的芬芳而苦恼，而有一株小草却长得青翠可爱，园丁问它：你为什么不沮丧？小草回答：我在此园中虽不重要，但我知道你也需要我，我就心满意足的去吸收阳光和雨露，使自己天天成长。问：小草之所以生长茂盛是因为什么？7学生回答：（自信）8歌曲“小草”：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍地天涯海角……出示：自信小故事知多少？（请你把课下搜集到的自信故事向大家展示一下。）9学生展示＜骄傲的自信者＞说一说：欣赏了身边的故事后，谈谈你作为一个中5学生的心里感受吧。＜感受自信力量＞活动二榜样的力量＜经典故事欣赏＞1结合历史知识忆一忆：还记得哪些名人自信故事吗?她们的经历如何？出示：小泽征尔、邓亚萍、詹天佑、张海迪等故事。过渡（我们创造了上下五千年的悠悠中华史，创造了一个奇迹、一个神话，其中涌现了无数的仁人志士，他们捍卫了民族的尊严，增强了民族自...
