小学三年级美术教师工作参考计划小学三年级美术老师工作打算范文小学三年级美术老师工作打算范文1一、学情分析三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、经历画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制造特别喜爱。同时通过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比拟浓重的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比拟大，有一些同学美术才能较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自决心，对这些学生老师不能以批判呵斥为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。二、教材分析全册共二十一节课本教材仍然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与兴趣性，严密联络学生的生活，难易适度且探究性、游戏性和有用性较强。在整体构造上连续了整套教材的知识体系，如：国画系列的《彩墨游戏》;色彩系列的《红色的画》，《黄色和蓝色的画》;泥塑系列的《捏泥巴》;版画系列的《对印版画》;欣赏系列的《童年》、《四周的设计艺术》等等。因而老师在教学中应留意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清晰详细需要到达的要求和目的，并留意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育一直贯穿整个教学，并多关注学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的和谐开展。在学习领域上，外型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，但相对较薄弱，"综合探究"领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比拟注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术才能开展和审美情趣的培养过程。三、学科重点难点(一)重点1、用经历画、想象画等方式，用大胆和谐的颜色表示本人熟悉的内容。2、制造简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的才能。3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏才能。(二)难点1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，外型较生动自然。2、在纸工制造中培养其动手制造的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。四、教学目的1、"外型表现"初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进展外型活动，积累视觉和触觉经历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展兴趣性外型活动。用纸版印制的方法，表现本人喜爱的事物或人物。2、"设计应用"学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其他美术活动的区别。运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进展简单的外型活动，获得视觉和触觉经历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制造作品，进展立体、半立体纸工制造。3、"欣赏评述"欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。学惯用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，理解其艺术方式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，理解民间艺术中的意味和寓意。4、"综合探究"采纳外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。依照各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表本人的创作意图和对别人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。教学重点进一步理解根本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达本人感受或意愿的才能，并注重培养学生的观察力、制造力和表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。教学难点在掌握美术根底知识和技能的同时，保持学生学习美术的兴趣...
