做智慧型教师学习参考心得体会5篇做智慧型老师学习心得体会(1)张主任的精彩讲座深深地震撼了我，他给我的启示是深而远……一、学习了张主任的讲座，通过反省自我，认识到了本身的缺乏，以下几点是我在课堂教学中急需改良：1、老师的苦是由于满堂灌。满堂灌的教学方法，本质上束缚了优生，困扰了差生，在我初步实践后深有感触。我苦学生累，效果不佳，成绩不优，缘故在我本人，而不在学生，老师为讲一个咨询题而屡次复述，上课口干舌燥，下课补救，闹的身心备受煎熬。张主任的“二十四字方式”给我指明了方向，处理了长期困扰我的“学生做了，老师讲了，学生二次稳固照样答不上来”这一难题，通过独立练习，小组互检，互帮，得到了有效的处理。2、学生的累是出于题海战术。学生做题多，但不精，不够系统，效率过低，致使学业负担过重，夜里11点都无法入睡，学生苦不堪言，家长牢骚满腹，抱怨学校，鞭挞老师。如此下去的结果是学生兴趣降低，厌学、辍学心理严峻。而我们的老师呢?每天辛苦的备、讲、批、辅，起早贪黑，学生学习效果还不如所愿。而张主任的讲座为老师和学生的双重减负寻找了最正确途径，3、老师的气是缘于不敢放手。课堂成了老师的生气堂，使工作成为苦行。老师探究进取的欲望也在随时间的流失而消失，而“二十四方式”变教案为学案，变讲堂为学堂。充分调动了学生的主体参与认识、合作认识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，确实将学习的自主权还给了学生，做到以学生为主体，老师为指导、师生共同活动，生生互助，合作完成学习目的。构建了“自主学习互助共进”的课堂教学方式。二、学以致用，在应用中反思本人的缺乏，逐步处理遇到的困惑。在听了张主任的讲座后，第二天我就运用到课堂中进展实践，尝试，一改正去满堂灌的方式，从小组长的任命到组员的自由搭配，从语文学科、综合学科到数学的互相兼顾，初步确定二人一小组、四人一大组，为调动各组的学习积极特别推出了以小组为体制的评价体系。通过学分制来进展小组评价。首先对组内四个人的评价，对小组成员的纪律，作业、测试、课堂表现等工程进展评价赋分之后汇入小组总分。作为对小组整体评价的一个依照，这里包括即时评价和异组同号的对抗评价。通过以上做法，我确实感到课堂上有了较大的改变，课堂上确实看到了以学生为主体，老师为指导，师生共同活动、生生互助、合作完成学习目的的气氛。看到的是“学生咨询学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生”的“自主互助共进”式学习场景。我通过在本校和别的学校，以本人的思路设计的教学过程，讲的几节课中，得到了老师们的一致好评，通过近一个月的探究，确实尝到了课改带给我的喜悦。但欣喜之余，又有一些困惑，，这有待于在以后的工作中进一步完善和打破：①刚开场磨合中感受进度较慢。②依然担忧学生的咨询题是否确实得到处理，放不了手。不如全讲感受踏实③小组内出现小组长不愿帮差生，要求换组员④学生的积极性、学习兴趣尽管提高了，但是怎么样能够持续⑤5月份到期末考试毕竟时间较短，我如此做是不是会妨碍我的晋级成绩。三、困难是临时的相信本人一定能成功尽管在课改的路上有阻力，有困难，有不明白。确实是临时的结果不够理想，但为了学生的今后，为了让学生幸福地学习，为了学生的成长考虑。告诉本人眼前的只是临时的，本人一定能坚决不移的走下去，不管怎么样，必须改革。做智慧型老师学习心得体会(2)20xx年2月27日，我校组织老师认真倾听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型老师，创立高效课堂”的专题报告。张主任深化浅出的讲解是我感受颇深.以下是我听讲座后我的心得：其一，听完讲座我认为我如今教学中存在的咨询题：1.满堂灌的教学方法还在用运。正如张四保主任所说的，满堂灌事实上是干扰优等生，制造了差等生。2.作业不精，题量大，作业方式单调。3.在平时的学习中，学生学习负担过重，兴趣降低，老师呢?每天非常辛苦，讲课，修改，起早摸黑，但学生学习效果还不理想，甚至每天都在与学生怄气，学生乐趣逐步降低。其二，太谷县的教学方式给了我非常大的启示本次讲座，给我感触最深的确实是太谷的24字...
