与学生一同成长(4)VIP专享VIP免费

我与学生一同成长湖北省老河口市五小沈敏我每每看到孩子们一双双明亮的双眼，像会说话的精灵一样忽闪、忽闪，我就深深地感觉到肩上的责任，同时，从心里喜欢这一个个充满个性，充满活力的孩子，正是这一个个性格迥异的孩子，促使我在教学岗位上和他们一起成长，让我认识到每个生命都有闪烁的光芒照亮我们前行的道路，包括这些小小的人儿。我班有一个学生叫温家乐，他是一个胖乎乎的小男孩，嘴巴特甜，见着你就笑，拉着你的手说个没完。可是，他上课从不读书，坐都坐不好，不是趴着，就是靠在椅子上，什么作业也不写。还好打人。每节下课，我都把他叫到办公室，教他读书、识字，还严厉的批评他上课的态度不好。一次又一次，孩子的心慢慢的和我越走越远。我的教育并没奏效，他上课更没精神了。我也为此费了神，伤了心。一节下课时，他又打人了。我听说后气急了，把他来到讲台上，当着大家的面又一次严厉的批评了他，还警告他，如果再打人就让他妈妈来把他领回家。孩子站在讲台上，在全班同学的面前伤心的哭了。我错误的认为他知道自己错了、害怕了。实际上孩子把我从他幼小、稚嫩的心里赶了出去，他伤心了。好几天，温家乐都不理我，见着我就嘟着小嘴，低着头。我并没有在意这些。心里还一味的高兴，他上课时能坐端正，下课也不打人了。在一次和他妈妈的电话交流中，他妈妈无意中说起：“晚上，温家乐写完作业后说沈老师不喜欢我了，老师很凶的批评我，也不让我拉他的手和她聊天了，我很不开心······”听到这些，我的心里很不平静，不断地问自己：我这样做真的是爱他吗？我的凶，我的严厉已经伤害了这朵娇嫩的、艳丽的花苞。我该如何呵护这朵花包呢？我突然想起最近读的杨瑞清教授的一首诗《花苞心态才是真爱》。花苞心态，才是真爱。花苞心态，缺点可爱。花苞心态，耐心等待。花苞心态，和谐时代。在以后的学习中，我细心观察，发现他十分爱劳动，每天都会帮助值日的同学扫地、倒垃圾。在班会上，我十分高兴地表扬了他，并给他发了一颗热爱劳动的小红星。他双手接过小红星高兴的亲了又亲，这一节课他做得格外端正。放学后，他连蹦带跳的跑过来拉着我的手说：“老师，我不想惹你生气，我喜欢看你笑！”我蹲下身拉紧他的手说：“我们俩共同加油，你表现好，我保证每天面带微笑，好吗？”他高兴极了说：“老师，今晚我好好读书争取明天会背《我多想去看看》这篇课文。”我拍了拍他的头说：“加油！小男子汉，我相信你一定能行！”第二天，他当着全班同学的面背了这篇课文，虽然声音有点小，虽然还不太流利，但这是他第一次主动要求学习。大家给予了热烈的掌声，我走下讲台和他紧紧拥抱。他又一次哭了，说：“老师，我想做个好孩子，你给我加油，好吗？”我再一次紧紧的拥抱了他，大声的对他说：“加油！孩子！”现在的温家乐正健康、快乐地成长，积极主动的学习。不过，偶尔坏会犯错。我知道这朵小花要开了。让我们用花苞心态去倾听生命中花开的声音，不要总嫌弃有的孩子太笨、反应慢。花朵吃开有一定的道理，一定孕育了别样的美丽，我们不要心急，而要耐心的等待、呵护。相信我们必将能收获到满池的花香！通过这件事让我反思自己在哪些地方做得不够，哪些方法用得不对，就只有不断学习，寻找更合适的方式方法，以促进每个孩子的健康成长。“没有一个孩子是坏的，他们只是需要被“懂”罢了！只要遇到一个“懂”他的大人，他就能将遮盖优点的尘埃擦拭干净，让那潜藏许久的能力释放出来。”（苏明进，《懂你的孩子—唤醒潜能的秘密》）一天又一天，一年又一年，一个又一个学生给我以触动、鼓励和支持，让我体悟到许多为师、为人的道理，在他们慢慢成长的过程中，我也在同孩子们一起成长。阿莫纳什维利在《孩子们，你们好》中说过：想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每一个儿童认作是自己的老师和教育者。