义务教育课程标准实验教科书人教版七下语文执教教师：宁国市宁阳学校李萍1、了解作品中人物及《资治通鉴》；会正确朗读，能借助注释和工具书理解内容。2、通过朗读整体把握课文内容、揣摩想象人物的神态和心理。3、认识后天学习的重要性，树立学无止境、开卷有益的终身学习观点。学习目标:三步朗读法朗读要求：第一步：读准字音，读出停顿。第二步：读懂文意，理顺情节。第三步：读出语气。（分角色）学习方式：自主学习+小组合作初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别一读──读准字音，读出停顿（一）操作方法初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì)拜蒙母，结友而别。请关注：生僻字多音字通假字读准字音，读出停顿：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权劝学司马光蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”。初，权谓吕蒙曰蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，蒙乃始就学。自以为大有所益。”及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰肃遂拜蒙母，结友而别.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”二读──读懂文意，理顺情节11）扣住翻译五字法）扣住翻译五字法•留、替、调、补、删留、替、调、补、删自主翻译指导:22）结合文下注释，紧扣关键词语。）结合文下注释，紧扣关键词语。•古今异义词：•博士、往事、但•多义词：以、当•成语：吴下阿蒙、刮目相待•通假字：邪：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权劝学司马光蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”。初，权谓吕蒙曰蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，蒙乃始就学。自以为大有所益。”及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰肃遂拜蒙母，结友而别.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”二读──读懂文意，理顺情节三读──读出语气，体会情感卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！分角色朗读，表演人物对话成功体验，交流提升学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？请同学们以“我从《孙权劝学》中学习到了……”句式谈一谈这节课你的收获。当堂检测：看图答题（抢答题）诸葛亮曹操孙权吕蒙1．《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。资治通鉴编年体1．卿今当涂掌事（）2．蒙辞以军中多务（）当道、当权推辞•4．但当涉猎（）•5．见往事耳（）•6．及鲁肃过寻阳粗略地阅读了解到了……的时候到宁阳幸福七三课堂表现最佳小组。2014年3月25日《资治通鉴》•赠言共勉：•少而好学如日出之阳；•壮而好学如日中之光；•老而好学如炳烛之明。•莫等闲，白了少年头，空悲切•努力读书吧，相信你会成功！（一）操作方法•1、查找摘记有关读书、学习的诗句、格言。•2．你读了这篇短文有何感想？请在练笔本上写一篇读后感。布置作业
