《Lesson37Seasonsandweather》说课稿闫海娟各位领导、老师大家好：今天我说课的内容是《Lesson37Seasonsandweather》，我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面来阐述。一、说教材(一)《Seasonsandweather》是冀教版七年级上册Unit7Lesson37的内容，依据新课程标准，七年级学生英语各个技能应达到三级水平，本单元话题能与教师或同学就学校生活交流信息被明确提到。Lesson37是本单元第一课，谈论季节和天气，以及在不同季节每个同学喜欢做什么事情。通过阅读学习，使学生能谈论自己喜欢的季节以及原因。并能认识到不同季节的不同特征。同时掌握一些重点词汇、短语以及询问天气和喜欢季节的句型。（二）教学目标1.知识与能力。1）掌握词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,rainy,snowy,swimming,skate,outside;2）.熟练How’stheweather?,whatseasondoyoulike?句型，liketodosth,flyakite,goskating,goswimming.2.方法与过程。通过听、说、读、写的学习，培养学生听、说、读、写的能力。3.情感态度价值观。1）．能说出自己的兴趣爱好，对学科的认识。2）．培养学生热爱科学，兴趣爱好广泛，全面发展。3）.了解中外文化的差异。（三）教学重点掌握词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,rainy,snowy,swimming,skate,outside;熟练How’stheweather?,whatseasondoyoulike?句型，liketodosth,flyakite,goskating,goswimming.（四）教学难点：熟练How’stheweather?,whatseasondoyoulike?句型，liketodosth,flyakite,goskating,goswimming。二、说教法：为了突出重点，突破难点，使学生能达到本节课设定的目标，我主要采用了以下的教学方法:任务型教学，交际教学，听说教学融一体，开展多形式的活动，让学生乐学。训练了学生的听说能力。任务型阅读，设置与重、难点相关的问题，既练习了学生的阅读理解能力，又联系实际增强了短语、句型的综合运用能力。尤其是频度副词我提到并解释，为下节课铺垫，它是本单元的重难点。同伴合作编一个与校园生活有关的对话进行交际教学，出示一个例子，学生进行交流，并呈现给全班同学，指导学生去掉问题，把答语连接起来，为课后写作奠定基础。（2）坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，从而发挥学生的主体作用。激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到更高的发展。三、说学法：本节课在多媒体的辅助下指导学生采取以下的方法：自主学习法，合作探究法，任务型学习法。新的课程理念要求我们，学生做课堂的主人，课堂的活动必须要体现学生的主体地位。出示学习目标。使学生明确学习任务。出示图片。突出重点。教授新单词。是学习目标之一，也为之后的阅读奠定基础。阅读理解回答问题有困难时，同伴合作交流学习，必要时教师给予帮助，同伴合作编对话交际。使学生积极主动参与学习，自主探索学习，合作学习。并有利于学生听、说、读、写等能力的提高，促进学生全面发展。四、教学过程本节课的教学过程本着任务型教学法模式来确定教学思路的。首先我根据七年级学生的学情、心理特征及其认知规律，先入为主，用与本课有关图片呈现知识重点，并把作品作为奖品奖给积极参与课堂活动中来的学生，充分调动了学生的学习积极性。在师生互动环节能以“学生为主体，教师为主导”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。当然，课堂永远是一门缺憾的艺术，本节课存在很多不足之处：1、学习目标呈现不及时。2、由于与学生交流不够充分，阅读回答问题部分占用较长时间，没来得及小结、单词自测和作业布置。我的说课完毕，谢谢大家。
