初中数学课堂检测的设置学案式教学在课堂实践中的成功运用，完全符合新课程改革中强调的自主学习、合作学习和探究学习的原则。初中数学课堂教学实践，以打造高效课堂为目标，以发展学生数学能力为宗旨，所以课堂检测要科学高效。一、“当堂检测”应该注意的地方1.是检测的目标要有所侧重。当堂检测，重在检验学生的学习成果和对基本知识点掌握，侧重背记重要知识点。同时着重考察和培养学生把知识转化为解决实际问题的能力，综合训练与应用，并通过学生的作业完成情况，了解哪些学生已经达到了教学目标，哪些学生做的还不够，并为下一节课教学作好准备。2.是检测题要有的放矢。要做到典型、适度和适量，使数量与质量有机统一。这有利于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力、培养学生的独立意识和良好的学习习惯。二、“当堂检测”改进措施1.要把握好课堂教学时间的管理。课堂教学各阶段的时间安排，要根据教学内容和学生学情特点灵活设置。（1）预习自学阶段，一般安排10分钟左右，占用课堂时间的1/4。一方面时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏地完成任务而不拖拖拉拉；同时时间也不宜过短，要让学生有认真看书、思考的时间，因为看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提，一定要讲究实效。（2）合作交流阶段安排20分钟左右，占用课堂时间的1/2。教师该讲多长时间，要根据学生先学的理解和掌握情况，根据出现问题的多少、难易的程度而定。如问题少，学生容易懂，就可以少讲；如问题多，学生难懂，就一定要多讲。班级学生基础不同，情况各不相同，教师在课堂上指导的方法、讲的时间也就各不相同，应该随机应变，讲究实效，但一般也不宜超过20分钟。（3）当堂检测阶段，一般安排10分钟左右，占用课堂时间的1/4。作业要如同考试，限时当堂独立完成，保证学生能及时练习、独立练习、快节奏练习，解决学生因课下做作业时自觉性差、随意性大等问题。2.要提高教学组织能力。学案式教学要营造一个严肃认真又生动活泼的课堂氛围，如果组织不严密，学生就会成为一盘散沙，课堂效果会大打折扣。因此，教师在课堂上必须以高度的注意力和敏锐的目光从整体上宏观调控整个课堂，抓准需处理的事件，在尽可能小的范围内予以及时解决，以保证整个课堂的正常秩序。教师必须对组织教学的相关理论进行积极学习思考，尤其注重其中的典型个案，以从中吸取经验教训。其中，尤其是学生互学互教环节中的组织教学对教师极富挑战意味，这就要求教师在课时要加强对小组长、大组长等小老师的培训，提高组织、领导能力。还应加强组内同年级数学组老师的相互听课，组织有针对性的研究，总结经验，交流启发，不断提高教学组织能力。3.要增强课堂教学的应变能力。主要是对自己在备课中未能准备问题的思考及解决能力。如对在课堂上学生中的突发事件予以恰当的处理；对后教环节之后未预料到的学生的错误或疑难必须迅速地应对，及时地设计相关解疑训练题。这就要求教师在平常要有更多的积累，以备不时之需，才能在课堂上做到得心应手、收放自如。总之，学案式教学走进初中数学课堂具备实用性、有效性和可操作性，但其运用不应机械化，不能生搬硬套，如在具体应用时，其中的三个阶段就是互相联系、互相渗透的，不能截然分开。因而，运用这一模式要集结教师、学生的智慧，通过不断总结、不断改进，不断提高学生的自主学习能力，培养学生的创新意识，提升学生的数学兴趣和数学综合素养
