《我为你骄傲》教学案例及教学反思学习目标：1、会认9个生字，会写2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"教学过程：一、给出语境，理解骄傲师：上个星期，我们班小朋友通过集体努力，取得了接力赛的第一名，我为你们骄傲。你们最近在哪些方面取得了进步呢？板书：我为你骄傲师：谁愿意把课题读一遍？课文中到底谁为谁骄傲呢？为什么事而骄傲呢？二、初读课文，学习生字师：请小朋友们打开课本第100页。自由地读读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍，别忘了标上小节号。读句子：1、小男孩拾起一块光滑的石头扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。2、小男孩把攒下来的钱放在一个信封里，然后投进信箱，表示歉意。读生字：滑玻璃碎攒封歉箱顿三、深入理解,感悟文本1、师：请小朋友们默读课文，找一找课文中描写“我”心理活动的句子，用横线画出来。板书：开心害怕很不自在轻松师：小作者为什么会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问一起走进这个故事。2、出示句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。师：谁愿意来读读这句话？大家为什么觉得很开心？（因为石头像……）师：你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常过瘾）师：你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗？3、师：真是太好玩了，于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的声音）把老奶奶家的玻璃给打碎了。引读：我们听到玻璃破碎的声音…….(板书：飞快地逃走)孩子们,你们为什么要逃呢?(因为害怕)你们在害怕什么?(是啊,我们害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,还害怕来奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。）引读：那天晚上，我一想到……师:为什么我感到很不自在?读读第三自然段(我做错了事,心里觉得很不是滋味，而老奶奶每天还对我微笑，我觉得过意不去，很内疚。我认识到自己的错误了，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。也可能我猜到了来奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。)读出小男孩的不自在。4、出示句子“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”1）师：后来我一下子变得轻松了，这是为什么？2）你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。（板书：真诚地道歉）3）出示课件：一封信的格式，这张便条里会写些什么？4）交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？师：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？小组讨论（在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。）四、扩展延伸,再读课题1、不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，对着屏幕，夸赞——我为你骄傲小朋友的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？谁来夸赞？（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）2、全班起立，齐读课题。3、师：孩子的诚实让人感动，老奶奶你觉得她怎样？（老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞……）出示：当我们犯错时，我们应该——当别人犯错时，我们应该——五、书写指导1、出示幻灯，学习书写骄傲2、在田字格中各写2个六、板书设计我为你骄傲飞快地逃走──→真诚地道歉（开心-害怕-很不自在-阵轻松）教学反思上公开课，最难安排的就是课时。把课文分割成两半吧，上一课时突显不出重点；追求课文的整体性，学生只会停留在文本表面，任何教学环节基本只是走过场。今天，我教学《我为你骄傲》是把整篇课文都上完所以我把识字写字环节略化，重点让学生走进文本，与文本对话。《我为你骄傲》这篇课文非常符合低年级孩子的生活习惯，平时偷偷摸摸爱搞一些小花样，做一些无伤大雅的事...
