1、找春天教学要求：1、认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身投入到大自然怀抱中的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。教学重点：认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。借助插图感受春天的特征。教学难点：热爱春天，愿意去观察、发现春天。教学准备：生字教学的课件。春天美景的录像。、音乐磁带《找春天》教学时间：3课时教学过程：第一课时（1）一、导入新课小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）二、读课文，识记生字1、请小朋友们小声读课文，画出课文中的生字，借助拼音多读几遍。2、出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”、“嫩”、触）3、学生开火车读生字。4、出示生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。三、读课文感知课文内容1、自读课文，把课文读通顺。a、学生自由读课文。b、分段抽读课文。2、再边读边想，提出不懂的问题a、启发思考，自己解决。b、“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。c、学生之间互相解决。d、老师解答。3、精读感悟，合作学习。a、课文的题目是《找春天》，你们跟随小朋友找到春天了吗？都找到了些什么？b、分小组合作学习，老师发给每个小组一张纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到答案记下来。c、由小组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感受，并给予恰当的肯定和引导，适时板书：小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花四、读文想象，回答问题“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？五、朗读全文，巩固识字六、课件展示，拓展延伸1、现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么发现？2、学生交流看录像后的新发现。3、除了这些，请大家在生活中观察4、一定还会有新的发现，下节课把你的发现告诉大家。第二课时（2）一、复习生字新词1、用卡片检查学生认记生词情况。2、同桌互帮互查。二、汇报交流谁对春天由新的发现？请告诉大家。学生自由发言。三、朗读感悟不错，我们都找到了春天。现在让我们再走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧！1、学生在课文中找出自己喜欢的地方美美的读。2、把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。3、学生由感情的朗读课文。四、背诵课文让我们把这美丽的春天记下来吧？五、巩固识字，交流记字方法我们找到了美丽的春天，并把它装进我们的脑子里。可是，我们不能忘了我们的生字朋友呦！用生字卡片或游戏形式检查学生认记的情况。发现难记的字，请学生交流记字的好方法。六、积累运用1、自主积累课内好词佳句。2、完成课后“找找说说”的练习。七、实践活动1、把你看到的春天记下来。2、建议老师组织春游活动。第三课时（3）一、读一读，并说一所这些字有什么不同？探躲摇解遮掩触荡吐冲奔寻二、挑选上面花朵上的字，正确的填写在下面句子里。1、小草从地下（）出头来。2、苹果像个害羞的小姑娘，（）藏在绿叶中。3、柳树的长枝条，在春风中（）来（）去。4、春天，树木（）出了点点新芽。5、我们（）出家门，（）向田野，去（）找春天。三、谁和谁可以做朋友？找一找，然后写在横线上，写的越多越好哦！野芽柳树草桃枝棉花嫩写字课（4）一、出示生字，提示学生认真观察。二、重点指导以下几个字：溪：右半边部件多，要写紧凑，不要漏写“爱字头”冻：偏旁是两点水，不要写成三点水。野：右要多写一撇。躲：“身”作偏旁，第六、七笔右边不出头。三、学生在课本中书空，教师辅导。四、学生小组内交流书写心得。五、学生在生字本上完成生字书写。板书设计：像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏小草眉毛1、找春天野花眼睛树木吐出嫩芽音符小溪琴声课后小结：
