123.难忘的一课23阿里山4日月潭5莲雾67芭乐番石榴8资料：台湾台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。1895年台湾被迫割让给日本。台湾被日本整整统治了50年在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌不许讲中国话，不许学中国文字1945年抗日战争胜利，台湾被收复。9闽南闽南语诸葛亮崇高mǐnchóngzhū101、课文讲了一件什么事？2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中出现几次？出现在什么地方？分别用笔画出来带问题默读课文：11他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国”。他写得很认真，也很吃力。12他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国”。他写得很认真，也很吃力。(这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。)13接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！”14接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！”15好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。”16——孔子17——诸葛亮18——郑成功19——孙中山20以前后桌四人为一小组，互相讨论：1、为什么挂上这四幅伟人像？孔子：仁爱博学诸葛亮：足智多谋郑成功：坚强不屈孙中山：爱国爱民21小礼堂22看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！23我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国。”“我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。24我是中国人，我爱中国！25“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。26这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情谊啊！27这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。28衷心祝愿祖国早日统一！29谢谢！
