和时间赛跑教学三维目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：继续练习写批注笔记。联系上下文理解“与其、受益不浅、持之以恒”等词语在课文中的意思。3.情感态度价值观：感受时间一去不复返，珍惜时间，珍惜所有在时间里的美好事物，珍惜生命的每一天，积极努力，学习和时间赛跑。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。感受时间一去不复返，珍惜时间，珍惜所有在时间里的美好事物，珍惜生命的每一天，积极努力，学习和时间赛跑。教学工具多媒体课件教学过程一、谈话导入师：同学们，今天我们要结识一个朋友，他是台湾著名的美文大师林清玄先生。有人说读林清玄先生的散文就像品一壶好茶。今天让我们一起来品尝这一壶茶，这壶茶的名字叫——（和时间赛跑）二、在品茶之前，先来检查大家的预习情况出示字词句：三、品第一道茶（忧伤）师：生字这“拦路虎”扫清了，我们可以好好地来品味这一壶茶了。茶可不同于一般的饮料，一尝就知道是什么味，它必须慢慢地，细细地用心去品味。让我们来轻轻地朗读课文，静静地品味《和时间赛跑》这壶茶，看看你能品出什么味来。师：（过渡）这一壶茶有四道。让我们一起来品尝这一道茶。请同学大声朗读课文的一、二两段，尝尝这一道茶是怎样的？师：你们品出了什么味？（忧伤）（哀痛）师：作者为什么而忧伤？（课件出示一、二段）指导朗读小结：你们的伤心难过也感染了老师，是啊从这里，我们品尝到了一种忧伤，一种失去亲人后的悲痛。爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对我说了一番话让们接着来品味第二道茶，请同学们轻声朗读课文的第四段。当父亲和自己的孩子说起那些话的时候，他会是怎样的心情？四、品第二道茶（无奈）师：（出示第四段）谁来说？(（无奈、悲伤、……）师：看来，这一段中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多感情纠结在一起，你们能读出来吗？谁来试试？（指导朗读第四段）小结：就是爸爸这番深沉的、无奈的话触动了作者的心灵，引发了作者复杂的心情。到底作者的心情是怎么样的？下面，我们继续来品味第三道茶。请同学们自由默读课文的第五至七自然段。（边读边思考并做批注）五、品第三道茶（苦涩）师：谁来说（着急、悲伤）在文中的哪些地方还体现作者的着急、悲伤？你抓住了哪些字词读懂了这种悲伤？师引导理解“一寸一寸”“渐渐”““虽然…但是”这些词让你感受到什么？哪些字词让你感受到“着急”？（6段）在这段话，你发现藏有什么秘密（不是……也不是）（指导朗读5—7）总结：抓住重点词语来理解字词是一种很好的学习方法。把自己印象深刻的句子反复地再多读几遍。背诵:有人说：“熟读能成诵”让我们来挑战记忆极限。看看你们能不能把这三段话背诵下来。出示填空，指名背诵。生活中还有哪些事物也是一去不复返的。与同桌说一说。出示：当我看见，就知道。虽然，但是。小结：我们已经喝了几道茶了，前面三道有一点点的苦，老师是可以理解，但是总是苦茶叫我们怎么喝下去？难道林清玄先生为我们精心准备的这壶茶，全是苦茶吗？六、品第四道茶（甘甜）师：那么，让我们再来地品味，看年这壶茶到底甜在何处，甘从何来？请同学们从第八到十自然段中画出有关的句子来读一读。师：我们读课文必须用心去品味，其中的甘香才会由心而生。品味到其中的甘香了吗？谁来读？（指名读）评价学生的朗读。指导学生读好暗下决心的语气。读好为实现决心而拼尽全力的重点语句，还要读好跑赢后的欣喜。（!）（学生齐读）师：还有哪里很甜？用心读书的同学一定发现他有个地方读得特别好。（时常常常有时……有时……有时）师：同学们有感情地朗读让我也品尝了这一份甘甜。而正是林清玄小时候收获时间，才有后来那么著名的一段话。课件出示课文的倒二段向同学们建议（出示最后一段）这节课我跑赢了七、总结《和时间赛跑》可真是一壶甘美的茶，先苦后甜，回味无穷。我感觉，这双何止是一壶茶，这也是一壶生命之泉，它向我们传递的是一个人生的真谛。同学们，从现在开始，让我们珍惜时间，和时间赛跑吧，总有一天，你也会跑赢时间的。
