把握高考脉搏提升备考效率新课程背景下的2013年高考生物备考及策略新课程背景下的2013年高考生物备考及策略平川中恒学校刘安宁2012年12月从三个方面谈谈个人一些认识壹正确认识高考及高考中的生物贰新课程高考中的生物试题特点及命题趋势叁2013年生物高考复习备考策略及建议一正确认识高考及高考中的生物1.高考上树立四种意识，坚定一个信念•目标意识考什么样的大学•竞争意识比劲头比精神比成绩•拼搏意识吃苦用功•效率意识节奏快知识改变命运高考奠定人生一个人不能决定他的出生，但可以决定自己的命运。高考是人生最关键，也是最公平的起跑线。社会选择，“自然选择”选择了补习，就选择了吃苦选择了高考，就要勇敢的面对2.高考中的生物（新课程）(1)范围必修1.2.3+选修3/1(2)题型选择题6非选择题4+1(3)变化平稳知识点不变(4)难度系数0.5—0.7天道酬勤二新课程高考中的生物试题特点及命题趋势1.高考试题的命题特点具体知识能力化，学科问题综合化，实际问题学科化，大学内容初等化。考查内容本质前沿,试卷结构稳定开放，命题手段科学创新，答题要求重想轻写2.生物高考试题命题的原则（1）材料选择：①材料在外，答案在内；起点高，落点低②背景公平，陌生(材料)之中考查熟悉(知识、能力)；③立意鲜明，贴近生活，设问灵活，层次清晰(知识、能力)（2）知识层面：高考的试题首先要考查学科的主干知识和重点知识。“重点知识重点考，重点知识年年考”。生理、遗传、生态、实验（3）能力层面：命题将更注重能力和创新以学习能力为评价核心，在试题设计上注意引导考生关注人类发展的重大问题。看题时间少、做题时间少、想题时间多——考查思维能力；入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口，层层设卡，题题把关；贴近生活，背景公平，控制难度。3.生物试题特点（1）基本稳定，平衡，过度。（2）突出主干，围绕核心，考点相对集中不回避重点知识的重复考查，且存在“大小年”现象。例：光合作用。稳中求变，难度适中（渐难），梯度合理综合主要体现在模块内部，跨模块综合少（3）注重基本概念、基本能力、主干知识考查如:细胞结构和功能、新陈代谢(光合作用、细胞呼吸）、生命活动的调节、免疫、遗传的基本规律、生态系统、基因工程等。（4）不过份重视覆盖面，重科学素养必修1：蛋白质和酶、光合作用和细胞呼吸、物质的跨膜运输；必修2：基因的分离定律、DNA的结构、基因频率、遗传育种必修3：神经调节和体液调节、免疫、生长素、生态系统的结构和功能选修3：细胞工程、基因工程、胚胎工程还应特别注意：有丝分裂和减数分裂、基因的表达、种群数量变化等知识三、2013年生物高考复习备考策略及建议(一)备考策略(二)复习建议1.梳理掌握课本知识2.科学有效地上好每节课3.紧跟老师的节奏有计划复习4.把握遗忘规律适时做好循环复习人脑电脑条件反射5.认真对待每一次考试，绝不放过做错的每一道题好题本错题本6.注重自己的成绩和进步7.善于归纳整理(1)(1)善于归纳一些善于归纳一些例外的问题•XYXY是同源染色体，但大小不一样是同源染色体，但大小不一样•有氧呼吸时耗有氧呼吸时耗OO22量等于量等于COCO22产生量，但脂肪氧化时耗产生量，但脂肪氧化时耗OO22量大于量大于COCO22产生量产生量•人属于需氧型生物，但红细胞却进行无氧呼吸人属于需氧型生物，但红细胞却进行无氧呼吸•细胞分化一般不可逆，但离体植物细胞很容易在植物激细胞分化一般不可逆，但离体植物细胞很容易在植物激素的作用下重新脱分化素的作用下重新脱分化•组织培养一般是无性繁殖，但花药离体培养是有性的组织培养一般是无性繁殖，但花药离体培养是有性的•一个精原细胞经一次减数分裂只能产生两种类型的精子，一个精原细胞经一次减数分裂只能产生两种类型的精子，但若发生交叉互换或基因突变时有可能例外但若发生交叉互换或基因突变时有可能例外(2)(2)注意归纳辨析易混淆问题注意归纳辨析易混淆问题血红蛋白与血浆蛋白血红蛋白与血浆蛋白植物激素与秋水仙素植物激素与秋水仙素中心体与中心粒中心体与中心粒•原生生物与原核生物原生生物与原核生物•渗透作用与扩散作用渗透作用与扩散作用•消化作用与氧化作用消化...
