记叙文与议论文题型设计兰州市第五十九中学周稳娥学情说明：本人在兰州市第五十九中学任教，本校属于省级示范性高中。在兰州市范围内，本校生源较好。我所教授的是高二理科普通班：高二四班和高二五班，相比于高二年级三个重点班和两个文科班而言，这两个班语文水平较低。但对于高中阶段的绝大多数学生而言，读懂蕴含深刻哲理和内涵的记叙文和议论文不仅是《新课标》与《大纲》明确提出的要求，而且也是提高学生提取信息、综合分析、评价鉴赏能力的主要方式。同时，对于高二年级的学生来说，这并没有太大的难度。一、记叙文文本阅读《没有锁上的门》——罗伯特·斯特恩德利在苏格兰南部的港城格拉斯哥，有一个十几岁的姑娘，她最讨厌父母对她的管束，也不接受家里的宗教信仰。她对父母说：“我可不想要那个上帝，我烦死你们了，我要过自己的生活！”然后她就偷偷地离家出走了。她立志要当一个自立的女人，一个不受别人约束的人，可是没有多久她就认输了，因为她没有什么特殊的技能，根本找不到工作。本来回家去向父母认个错，这也没有什么大不了的。可她是个特别倔强的孩子，宁死也不愿向父母低头。最终，穷困潦倒的她只得走上街头，最后走入歧途。时间转瞬即逝，10年过去了，姑娘的父亲在失去女儿的忧郁中死去了，母亲的头发在对女儿的思念中变白了，姑娘在那肮脏的环境中越陷越深，不能自拔。姑娘和家里完全没有联系，母亲却在家中耐心地等待着女儿的归来。一天，当母亲终于得知女儿的一丝线索时，她便来到了这个城市的贫困区，到一个个救助机构去寻找，仍然是音信全无。最后可怜的母亲向他们提了一个简单的要求：能把这张照片贴到布告栏上吗这是母亲的照片，面带着慈祥的微笑，头发灰白。照片的下面有一行字：我像以前一样爱你，回家来吧。几个月过去了，没有一点消息……终于有一天，姑娘身无分文了，为了得到一顿免费的晚餐，她走进了一家救助机构。她懒洋洋地坐在桌前，跷着二郎腿，时不时地打量着周围。突然，她的视线在布告栏上停住了，她看着那张照片，心想：怎么那么像我妈妈呀？姑娘顾不得那刚刚摆出来的热气腾腾的饭菜，不由自主地走到布告栏前。她几乎僵在那里，“真的是妈妈！天啊，她的头发都白了。”当姑娘看清了照片底下的那行字时，她禁不住泪流满面。除了回家，她已别无选择。回家心切的姑娘连车票也买不起，30多公里的路程，她只能靠自己的双脚了。寂静的黑夜里，姑娘不停地走着，她一点也不害怕。她的眼前不停地浮现出和父亲母亲在一起的美好情景，一股股暖流涌上心头。天蒙蒙亮时，她到了家门前，心头忽然一阵胆怯，不知该怎么做了，在门口犹豫了好一会儿，她才举起手去敲门，门却自己打开了。姑娘心里十分紧张：出了什么事？她赶紧冲进屋里，跑到母亲的床前，却发现母亲正安详地睡在床上。她禁不住摇醒母亲：“妈妈，妈妈，是我，我回来了。”母亲闻声醒来，两人紧紧地拥抱在一起，失声痛哭了好一阵子。之后，姑娘哽咽着说：“我看……门……开着，以为出了什么事……”母亲擦了擦泪水，笑着说：“什么事也没有，从你离开家的那天起，这门……从来就没有锁上过……”拟解决关键问题：选择这篇以歌颂亲情之爱为主旨的记叙文，对于正处于青春期的学生是非常适合的。笔者打算通过以阅读题考察的方式，在提高学生提取信息、综合分析、评价鉴赏能力的同时，带给学生更多的关于父母无私、伟大之爱的一种思考。1.单选题：下列对于小说题目“没有锁上的门”中“门”的理解，正确的一项是（C）说明：本题主要考察学生综合分析的能力。A．题目“没有锁上的门”，是指姑娘在10多年回家后发现没有上锁的“家门”。B．“门”在小说中仅仅指父母和女儿的“心门”，父母的“心门”一直为女儿敞开，而女儿的“心门”最后也在父母无私之爱的感知下慢慢“打开”。C．小说中的“门”，既指具体的“家门”，也指抽象的“心门”，而“心门”是指父母的“心门”，它一直为女儿敞开。而姑娘的“心门”最后也在父母无私之爱的感知下慢慢“打开”。D．本文以“没有锁上的门”为题，是化具体为抽象，借小说最后姑娘发现没有上锁的“家门”来彰显父母亲情之爱的无私与伟大，也是从侧面...
