学生心理问题分析及疏导与自信心理培养VIP免费

朱景忠朱景忠学生心理问题分析及疏导学生心理问题分析及疏导与自信心理培养与自信心理培养西山区教育科研信息培训中心西山区教育科研信息培训中心“童年是个梦，少年是幅画，青年是首诗，中年是篇散文，老年是部哲学。”金色的童年、如画的少年是孩子人生旅程中一个非常值得回忆的驿站，老师、家长将亲手在一张白纸上绘制属于自己的也属于孩子的又新又美的图画。一、青少年心理健康特点什么是健康？世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：没有疾病和身体虚弱，而且身体、心理和社会完全适应的完美状态，也就是说，一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德等四方面健康，才是完全健康的人。广义的心理健康是指人能够在社会环境中健康地生活，保持良好的情绪状态，适应社会生活变化节奏，能与人正常交往。狭义的心理健康是指人能够预防心理障碍或异常行为出现。前者从宏观上要求人应该达到的可能状态；后者是指对未出现的，或可能出现的异常行为进行防御与抵抗。☆什么是心理健康?中小学生心理健康的标准(1)能正确了解自己，对待自我；(2)有求知欲和广泛正当的兴趣；(3)心情愉悦，乐观向上，情绪基本稳定；(4)学习上不屈不挠，不畏困难，对其它方面的挫折也有一定的耐受能力；(5)人格和谐完整，行为与学生这一阶段的年龄特征相符合，与学生这一角色相一致；(6)与同学、教师、家长能保持和谐的人际关系，并能进行良好的交往；(7)适应性良好，能很好地适应学校、班集体生活。当今青少年的心理现实•怕吃苦，贪享受•意志力薄弱•自我意识太强•承受挫折能力差•自控力不足•缺乏责任感当代父母、老师的三大困惑•孩子不爱父母！•孩子不爱学习！•孩子感到不幸福！留日学生刺杀母亲2011年4月12日二、当前学生主要的心理问题•自卑心态严重；•嫉妒情绪突出；•虚荣心理明显；•焦虑水平偏高；•性格忧郁孤僻；•逆反心理较强.其他心理问题表现敏感、狭隘、自负、抱怨、依赖、偏执、冲动、敌意、暴躁、残暴、恐怖、追求完美严重的偏离行为：攻击行为、犯罪、吸毒、自杀（一）学习问题•学习焦虑•学习疲劳•厌学•学习能力不足•考试焦虑学习焦虑•全省43％的小学生有不同程度的学习焦虑。•在中考、高考的压力下，初高中学生普遍感受学习带来的压力。学习疲劳•据有些学生反映：他们经常一捧起书本就头疼、恶心，心情烦躁，坐立不安，注意力难以集中，思维混乱，夜间常有失眠发生，导致学习成绩下降。这种问题多是由学生长期处于过度紧张和疲劳状态造成的。厌学•调查显示：30％的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。54％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。小学生厌学情绪随年级的升高呈上升趋势。学习能力不足一部分学生注意力很难集中，不善于倾听，作业速度慢，漏做作业，对知识的理解肤浅而片面，初高中学生会出现不适应初中、高中学习，没找到适合自己的学习方法。考试焦虑•在考试前些天就紧张心悸，考试过程中起初也很慌乱，但慢慢能平静下来，进入状态。这属于一种正常的兴奋性紧张，如果适度，可以促使学生发挥高水平。但有些学生考试时产生一系列的心理反应：如肌肉紧张、心跳加速、血压升高、思维混乱，导致考试失利，成绩远不如平日，这便是一种需要矫治的病态心理。（二）人际交往方面学生不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和个性心理如：自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等，有的学生会产生消极悲观的情绪及个别学生有时会有轻生的念头。主要包括和老师、同学、家长的关系。与教师的关系问题教师与学生之间的关系不够好，有学生自身的因素，而教师与学生缺乏交流与沟通，对学生的不理解、不信任、不够耐心，处理问题不公正，讽刺、挖苦学生等不尊重学生的做法和态度，给学生造成心理伤害，使师生关系紧张，甚至使学生产生对抗心理。教师惩罚学生吃地上的土贵州省纳雍县张家湾镇峰岩小学一年级陈教师将全班学生分成四组朗读课文，因第四组学生的朗读未达到要求，陈元虎一气之下让第一组学生脱下裤子，强迫第四组学生去舔他们的屁股，让...