听歌曲1、这首歌赞颂了谁？2、听完这首歌你有何感悟？我的老师学习目标•1、学习本文围绕中心选取材料的写法；•2、揣摩文章的语句，体会语言的特色；•3、体会文中蕴含的“回忆、依恋、思念老师”的深厚情感，在阅读中培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。走近作者魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。写作背景•上世纪50年代，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才，教育是人才的摇篮，因此振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。思考问题：1、贯穿全文的感情线索是什么？2、本文共记叙了哪几件事？黑痣（）卜问（）时辰（）褪色（）磕头（）巍（）芸（）劝慰（）榆钱（）焚香（）狡猾（）军阀（）援助（）纠（）zhìbǔchentuìkēwēiyúnwèiyúfénjiǎofáyuánjiū解释下列词语•温柔：多指女性温和柔顺•狡猾：诡计多端，不可信任•模仿：照某种现成的样子学着做•纠纷：发生争执的事情•莫大：没有比这个再大•劝慰：劝解安慰•依恋：留恋，舍不得离开•热恋：热烈地恋爱•心清如水：形容心地纯真•迷迷糊糊：神志或眼睛模糊不清记叙的六要素•时间•地点•人物•事件的起因、经过、结果1、本文共记叙了哪几位人物？其中主要人物是谁？贯穿全文的感情线索是什么？2、本文共记叙了几件难忘的事情？哪些祥写？哪些略写？作用是什么？请简要概括3、在你的心目中，蔡老师是一个什么样的老师？“我”是一个什么样的学生？合作探究（导学案小组讨论）合作探究参考答案1•写了“我”的母亲、蔡芸芝老师、“我”的小伙伴；•其中主要人物是蔡芸芝老师；•贯穿全文的感情线索是：回忆、依恋、思念蔡老师①假装发怒；②表演跳舞；③观察蜜蜂；④朗读诗歌；⑤模仿写字；⑥排除纠纷；⑦梦里寻师。这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有次,详略得当。略写略写详写详写老师爱学生学生爱老师回忆：老师温柔美丽——难忘思念：“我”和老师分别了——可惜依恋合作探究参考答案31、蔡老师温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师2、“我”是一个机灵、调皮、天真活泼、尊师好学的学生赏析句子•“一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”这句运用了哪种描写方式？心理描写，抒发了对老师的感情，用心理描写与其它的记叙、描写有机结合，和谐自然，增强了作品的感人效果。文章记叙了作者文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的儿童时代生活在老师身边的七件小事，七件小事，表现了蔡老师对表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱、温柔敦厚的蔡老师的挚爱、依恋。依恋。文章记叙了作者文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的儿童时代生活在老师身边的七件小事，七件小事，表现了蔡老师对表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱、温柔敦厚的蔡老师的挚爱、依恋。依恋。拓展延伸1、在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最深刻？为什么？你能用简短的文字描述他（她）吗？2、在划线的句子填上相应的句子。老师是蜡烛，为我们照亮前进的路，老师是，为我们，老师是，为我们老师是我们路上的指明灯，将我们引向壮丽的人生，在此，让我们一起唱一首歌《记住你》感谢为我们燃烧自己的老师。
