人教版小学数学一下第四单元教学设计VIP免费

100以内的数的认识第一课时数数教学内容教材第34页例1及第35页“做一做”。教学目标1．学生学会数100以内的数，建立100以内数的概念。2．初步体会数与生活的密切关系。3．培养学生观察、动手、主动探究的意识。教学重点正确的数出100以内的数。教学难点数数时，数到几十九，下一个数应该是多少。教学准备图片、小棒等。教学过程一、情景导入师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师想和你们一块儿去大草原看一看，你们想不想参加？那咱们就出发吧！（出示百羊图片）瞧，蓝天下一望无际的大草原，像不像无边的绿毯，这时来了一群小羊，给绿毯绣上了美丽的白花，好美啊。那老师想问一下：同学们，你们能数一数，来了多少只羊吗？二、教学新课1.数数方法。学生数完后汇报，并说明怎样数的。（1个1个地数，2个2个的数，5个5个的数，10个10个的数）2．教学例1。（1）10个一是一十。师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根。(学生开始操作)师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？(数10根就捆成一捆)师：10个一是多少？(10个一是一十)板书：10个一是一十。（2）10个十是一百师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根)师：如果再添上一根呢？(21根)教师操作，学生依次往下数22，23，…，29。师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根)师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？(3捆)下面继续采取教师出示小棒，让学生数数。每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了。(发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导)每数到人教版数学一年级下册第四单元100以内的数的认识接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错。如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？(捆成一捆)当数到91，92，93，…，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？(学生高兴地回答：100)教师把十捆小棒整理好。师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数。现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出(1个十，2个十，3个十，…，9个十，10个十)师：10个十是多少？(一百)板书：10个十是一百。齐读：10个一是一十，10个十是一百。师：现在你们知道10个十是一百了，那么以后数数不但可以1个1个地数，而且可以10个10个地数，再以后还可以一百一百地数。让学生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一边往上添一边数数，每10根捆成一捆，数到100。3．教材第35页“做一做”第1题。（1）集体操作，一边摆小棒，一边数。（2名学生上台演示）五十七根小棒，再添一根是几根？又得到一根是多少？接着数六十，六十一，……七十二。（2）想要清楚地看出有五十七根小棒，怎样做？（十根放一捆）（3）提示学生：五十九后面的数是几？六十九呢？教师任意说一个100以内的数字，集体接着往下数，多练几次，数到100。三、巩固练习1．完成教材第35页“做一做”第2题。2．数出本班同学的人数。板书设计100以内数的认识10个一是十，10个十是一百。第二课时数的组成教学内容教材第35页例2和“做一做”及“练习八”第4题。教学目标1．掌握100以内数的组成。2．培养学生观察、概况能力。人教版数学一年级下册第四单元100以内的数的认识3．使学生感受数学在生活中的运用。教学重难点理解100以内数的组成。教学准备小棒。教学过程一、问题导入师：举例说一说生活中100以内的数。如：我的奶奶今年59岁，明年就60岁了。（学生举手发言，教师点评，引出新课）今天，我们继续学习100以内数的知识。（板书课题：数的组成）二、探究新知1.教学例2。（1）让学生摆出七十根和四十六根小棒，教师巡视指导。师：怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根呢？摆成七十根时，摆成七捆，摆四十六根时，先摆四捆，再摆六根。在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十几个一，四十六里面有几个十和几个一。七十里面有7个十0个一，四十六里面有4个十，和6个一。（2）摆一摆，说一说。教师任意说几个两位数和一个整十的数，让学生来摆，并说一说是多少根小棒，各有几个十和几个一。（指名学生上台演示）2．教材第35页“做一做”。学生...