教学生活化的思考与实践一、教学过程生活化，以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延伸，缩短课本知识和实际生活的距离。1、课前演讲体现生活化。内容大多由学生自己选择：评价自己最爱读的一本书、一篇文章或一句名人名言；讲述一个动听的小故事；评述自己最喜欢的体育运动项目；介绍自己的学习经验；评说某种行为现象……2、阅读写作教学体现生活化。课堂训练着眼于生活，即应以学生在生活中应用语文为出发点，把社会生活中新出现的事物融入课堂训练体系中，学以致用，常学常用。应让学生联系生活理解课文，引导他们感知社会。3、课堂学习方式体现生活化。课堂上应根据学生自己身心发展和语文学习的特点，关注学习个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。二、教学内容生活化。教学中必须坚持生活化、社会化、信息化的大语文观。三、师生关系生活化。建立平等、民主、朋友般的师生关系，经常深入学生之中，关心他们的思想和感情，公平对待每一个学生，成为学生的伙伴、朋友、“父母”。四、教学环境生活化。教室就是学生的“家”。
