初中生思想政治课学习兴趣的激发老河口市张集中学付帮学《基础教育课程改革纲要(实行)》明确指出：“要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身必备的基础知识和技能”。这就从课程内容的角度确定了基础教育改革要同学生学习兴趣相联系。因此，在新课程教学中，学生学习兴趣的激发已成了各科中的重要理念之一如何激发初中生学习思想政治课的兴趣，从而使他们爱上思想政治课，我是从以下几个方面去做的。一、利用多媒体，激发学习兴趣．现代教学论认为：学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知的矛盾，有助于吸引学生的注意，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。如在讲述“我国还处于社会主义初级阶段”时，先组织学生观看录象片《神州吟》第四集《漫长的跑道》片段，使学生看到了新中国60年来的成就；然后看第五集《不平衡的舞台》片段，使学生看到了广大山区生产力落后，人民生活水平不高的状况。在学生看完录象的基础上，教师再结合教材内容进行分析，使学生了解我国的基本国情。二、巧妙设疑，激发兴趣。"学起于思，思起于疑"，学、思、疑是密切相关，辨证统一的。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲培养学生的学习兴趣。为了设疑，教师可以根据教材内容的不同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题，做到层层深入，环环相扣，引导学生讨论在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知识、能力，使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外，师生间可以互相答题、互相启发补充，形成师生间双向的智慧交流，迸发出创造的火花，从而形成教学相长的氛围。比如，我在讲"维护社会管理秩序"时，根据我校的具体位置，提出了以下现象，让学生们分成小组讨论：我校外面的电话亭不时有小孩乱报警，让公安机关出动警车；路灯有时被打烂；路边的花园经常被践踏，这些现象给我们的生活及社会管理带来什么影响，这些行为属于什么行为，该怎么处罚，依据是什么？同学们在讨论中表现得非常活跃，甚至还向老师提出了许多新问题，还提出了建设性意见，最后，通过这些发生在身边的事例让学生明白了，社会管理秩序，需要法律来维护，法律规范了管理者和被管理者的行为，妨害社会管理秩序的行为一定要受到法律的制裁，情节严重的依《刑法》处罚，情节轻微的尚未触犯刑律的，依《治安管理处罚条例》来处罚。通过师生的共同学习，教师和学生都增强了法律意识，从而规范了自己的行为，让学生在今后的学习中自觉守法，起到了良好的实际效果三、引入时事,激发兴趣。初中《思想政治课》是一本带有时事性的综合教材,但因社会发展迅速,仍出现教材的一些内容与形势发展不相适应的状况。利用一些时政新闻材料,可以优化教材内容,扩大学生的知识面,提高对政治理论课学习的兴趣,填补教材内容落后于形势的缺陷。利用时政材料,主要是指利用新闻报道和新闻图表资料。利用新闻报道辅助教学,就是将报刊、电视、广播上报道的国内外重大时事结合教材相关章节,有选择地纳入课堂教学。在讲授初三的《我国面临严峻的资源和环境形势》这一课时,笔者将党在十六届五中全会提出的“加快建设资源节约型、环境友好型社会”的内容进行了补充介绍,并向学生提出:“党的十六届五中全会为什么要提出建设资源节约型、环境友好型社会?如何构建资源节约型、环境友好型社会?”等问题,要求学生运用所学知识解决,这样学生的兴趣立即被调动了起来,开始认真阅读课本。这些新闻时政材料为教材注入了“新鲜血液”,刺激了学生的好奇心、求知欲,强化了教学的效度。利用新闻图表辅助教学,就是将与教材有关的报刊图片公布的一些数据经过整理,制成大幅表格作为一种辅助教具在课堂上展示,启迪学生的思维。四、利用课外活动，发展学习兴趣思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的...
