网络情缘网络情缘心理健康课说课稿郑州36中马慧园说说课课提提纲纲一、教学设计理念二、教材解读（一）、教学目标解读（二）、说教学重、难点三、教法和学法四、教学工具五、教学过程六、教学效果七、板书设计一一教教学学设设计计理理念念在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，每天成为新网民的未成年人有3万之多。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。（学情分析）本节课将从网络聊天这个话题，引导学生学会理性面对网聊，树立正确的上网意识，学会既享受网络资源又能理智、果断的拒绝网络毒素。因此设计了本节课《网络情缘》。（一）、教学目标解读1、知识与技能：使学生明确现实与虚拟的区别、学会理性面对网聊。2、过程与方法：使学生通过讨论学会理智面对网络，体验盲目网聊的危害性。3、情感态度与价值观：帮助学生树立正确的上网意识及养成良好的网络行为。（二）、教学重、难点教学重、难点：从青少年相对纯真、幼稚的心理状态和片面性的认知基础考虑，本课的重、难点是使学生形成正确的上网态度和生活方式。三三教教法法和和学学法法（一）、教法主要运用小组讨论、角色扮演、情境体验的教学方法，使学生在课堂上主动参与学习过程。教师充分尊重每一个学生的观点，适时给于鼓励和引导，同时同学之间的讨论也起到了朋辈辅导的作用。（二）、学法根据中学生认知、自我意识特点，在课堂中主要发挥学生的主体意识，充分调动学生的自我能动性，自我探索、合作交流，通过情景体验感悟成长。四四教教学学工工具具音乐《网络情缘》《万种风情》情景故事《QQ聊天进行时》视频《网脉工程》多媒体课件小卡片五五教教学学过过程程在整个教学过程中，我以多种形式的教学方法为载体，营造平等、民主、宽松、和谐、积极的氛围，充分调动学生的参与性，积极性和情感性，并使学生的主体性贯穿教学的全过程。（一）（一）游游戏戏导导入入，，引引出出主主题题课前用歌曲《网络情缘》营造氛围。采用暖身游戏《角色大比拼》使学生亲身感受网络与现实的区别。由此引出课题《网络情缘》。（二）（二）情情景景故故事事，，主主题题展展开开通过调查大部分青少年都是通过QQ进行网络聊天，因此通过提问，引出网络聊天。然后创设故事情景，通过课件使QQ聊天真实再现，既吸引了学生的注意力，也使学生更能真切的联系自我的经历，做出更加理智的选择。故事中共有三次聊天，四次选择，层层深入，每次学生都要小组讨论做出选择并阐述理由。在小组讨论期间，我鼓励学生人人参与。学生在小组讨论中畅所欲言，分享感悟，在朋辈的影响下，学会比较与思考。在学生发言时，教师及时给予支持、鼓励或引导。故事接龙环节，使学生情景再现，充分调动学生的积极性，亲身感受网聊的两面性，体验盲目网聊的危害性，学会更理性的面对网聊。最后师生共同总结出网友见面大宝典。（三）（三）真真实实案案例例，，深深入入主主题题由提问引出真实案例，使学生深刻的感受现实与网络的区别，反思网聊行为，形成正确的上网态度和生活方式。（四）（四）感感悟悟成成长长，，深深化化主主题题教师总结，深化主题；通过播放视频《网脉工程》，表达祝愿：健康上网，我们一起努力。真正成为网络的主人，把握好方向，收获真知。六六教教学学效效果果在课堂中，学生能够自由表达自己的意见，在观念的碰撞中，学生的认知获得了发展；故事来自于学生真实的生活，所以学生感受深刻，参与性高。在体验活动中，亲身感悟网络与现实的区别及网聊的两面性，形成正确的上网态度。生生互动，师生关系更加自如，教学中遵循“平等、参与、体验、分享、成长”的教学理念，在教学中达到助人自助的效果。七七板板书书设设计计展展示示网络情缘QQ-------------------------QQ选择一：接受or拒绝？选择二：选择三：选择四：见面否？故事接龙……健康上网，我们一起努力！告诉否？
