试钥匙的经历•一个故事：•一位母亲带着自己的女儿去公园玩，在过马路的时候，女儿走在前面，母亲走在后面，这时候有一辆车飞驰过来。眼看这辆车就要撞上孩子了，母亲看到以后，飞奔到孩子身边，就当轮胎就要撞到孩子的身上的时候，母亲竟然把汽车用双手抬翻了，后来各大媒体纷纷作为奇闻异事大肆报道。事后让这位母亲再抬这辆车，根本就抬不动。•故事告诉我们：•人的潜能是靠逼出来的•坏了！只剩下一天了！唉….•还好还好！我还有一天！哈哈….•完了完了！只有一个小时的时间了…•太好了！我竟然还有一个小时！！！何为纪律？•纪律是指惩罚•纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的手段•纪律是指对自身行为起作用的内在约束力，以使所在团队奋发向前的凝聚力！231风筝与线的定义若不是线的制约，哪有风筝的高翔！秩序是自由的第一条件。—德.黑格尔纪律就是我们学习的第一条件!我们的纪律就是校纪、校规；我们的纪律就是班纪、班规；反观现在的我们，又做的如何？！•上课有些同学吃东西•教室卫生保持不够干净•有同学乱扔垃圾的习惯•打扫卫生不够积极•我们学习的积极性太差•部分作业有拖欠•自习及上课仍然不安静•教室和走廊仍有打闹的现象•…………什么是自习课？自主学习的课堂，学生自己安静地预习复习班里自习课怪现象总结（1）作业不会做，打着“参考”的名义，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到自己作业本上以便交差；（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）（2）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面“散心”（点评：貌似生物钟紊乱型，实质是心理作祟）（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看到别人讲话，总忍不住要凑一份。（点评：自制能力差，受不了诱惑）（4）自习课沉迷于小说、游戏等。（点评：对自我的不负责任）（5）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫了。（点评：学无目标型）我们渴望一个安静高效的自习课堂我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，在课下。也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问，到头来还是一盆酱。坚决抵制打着讨论的名义闲聊或者搞笑搞怪；至于看闲书，搞娱乐，将学习丢弃在一边更是一种目无纪律、愧对自己和他人的极端行为。总之，自习课是我们自主学习的最好时机，我们应该合理安排，科学规划，充分利用自习的时间，不断提高自己的文化成绩和各项技能。
