构建小学英语高效课堂的实践与研究教学设计案例VIP免费

构建小学英语高效课堂的实践与研究教学设计案例嫩江三小沈圣杰一、教学设计1、话题：numbers2、课题说明：本案例是结合pep教材第二册第三单元b和c两部分的内容编写的主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。把数字放到句型howmany...doyouhave?ihave…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约45人。二、teachingplan(教学详案)课题名称:howmany?教学目标:1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说howmany…doyouhave?ihave…,并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(easter)的有关知识。教学重点:数字单词16-20的听、说、认读。教学难点:单词eighteen和twenty的发音，句型howmany…doyouhave?ihave….在实际情景中的运用。课前准备:教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。板书设计:（课前写在黑板上）howmanyeggsdoyouhave?step1warming-up/revision（热身/复习）1、greetingsandfreetalk.教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍:hello!i’measterbunny.i’mfromamerican.nicetomeetyou.然后走向几位学生,问几个问题:what’syourname?whereareyoufrom?howareyou?等。boysandgirls,theeastersundayiscoming.简单向全体学生介绍一下复活节easter和easteregg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）2、let’sdo（book1,unit6）.“showme1and2.showme3and4….”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作）3、let’sdomath.(课件出示一系列算式，如47=？39=？……。教师问:what’sfourandseven?....让学生用英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。)4、singasong“tenlittlecandlesdance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）step2presentation（新授）1、当学生唱完上面这首歌后，教师问:howmanycandlescanyousee?学生答ten.接着屏幕上又跳出6支蜡烛。教师问:howmanycandlescanyouseenow?canyouansweraccordingtothepronunciationofthewordfourteen?(你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示)有学生答:sixteen.(教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声)教师:great!youareright.sixteen,wecanseesixteencandlesnow.thisisforyou.（奖励答对的学生）引导学生回答:sixandtenissixteen.教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分别由710及910引入。3、课件出示一幅风筝图。教师:springiscoming.manypeopleliketoflykites.look!howmanykitescanyousee?let’scount.one,two,…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti:n/。这时教师强调eight的发音是/’ei’ti:n/,与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。4、教师拿出一个皮球，说:look!what’sthis?oh,it’saball.icanbouncetheball.now,iwillbounceit,pleasecount!教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了。问学生:howmanytimesdidibounce?教学twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说:ihavesomepencils.guess,howmanypencilsdoihave?让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数:one,two,…oh,twentypencils.ihavetwentypencils.带读ihave…这...