鄂教版小学五年级科学下册《风力的利用》教案教学设计反思教学要求：1．知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的
2．经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的想法
3．体会到科学是不断发展的
教学准备：1．教师准备：分组材料：纸、铝片、小钉子（大头针）、小木棍、铁丝、剪刀等；演示材料：风向标、电风扇、风力发电的图片或视频资料等
2．学生准备：制作风车的材料及工具教学过程：一．引入风是一种常见的自然现象
在日常生活中，人们利用风做哪些事情
让学生说一说放风筝的经验，学生这时可以说出很多，比如如何放得高、如何收下来等
教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电
通过这几个例子的启发，引导学生交流更多人们在日常生活中利用风力的具体实例
如利用风力表明风向、利用风轮提水灌溉、利用风轮吸海水制盐等
二．探索新知1、制作风车
选择合适的材料制作几个不同形状的风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，形状由学生自行设计
2、制作风车后带学生到室外亲自去实验，回教室后进行交流
1）要考虑的是上课当天是否有风、是否适合于本课的教学；2）一定要让学生带着问题（①我们制作的风车在风中能转动吗
②哪一种风车转动快
③怎样使风车转得更快
）去探究，否则，实验只能成为学生玩风车的机会
如果学生所做的风车不能转动，就应该引导学生进行调整
重点要引导学生观察比较2、3两个问题，对第3个问题，可以先在课堂上引导学生做一些猜想，如增大风力、增加与风接触的面积、使风车与风的方向垂直、减小风车与轴的摩擦力等，让学生想办法证明猜想是否正确，同时也让学生明确了去室外不是去玩，而是去观察研究问题；3）回教室后不仅要求学生交流观察研究的结果，也要交流观察研究的过程，特别是在观察研究活动中所发现的细节问题，如怎样使风车转得更快这个问题的交
