樊城区七年级下学期语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：课题：《伟大的悲剧》课型：阅读课课时：2课时（预展+展训）主备：复备：学习目标：1、整体把握课文内容，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的含义。2、通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。一、导入新课，进入情境。听教师激情导入；齐读目标。二、自主预习，真我风采！1、写出重点字词，根据工具书或注释，理解意思并快速掌握。2、初读课文，简要概括内容，复述情节，？哪些细节最让你激动难忘。（目标一）（提示：按事件发生的时间、地点、人物、事件概括全文。）3、再读课文，题目“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？这又给我们怎样的启迪？（目标一）（提示：“悲剧”体现在哪几个方面？“伟大”表现在哪几方面呢？）4、研读课文，品味语言，探寻意义。（目标二）（提示：联系上下文，体会语言，讨论括号里的问题）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）一个人虽然再同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）5、斯科特和他的探险队员们表现出怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？（目标三）6、假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？会说什么？（目标三）三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。(各小组一定要准备最好，一展风采！形式新颖也很重要哟，快快行动吧！）四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。2、当堂检测。（1）给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。拽出()无垠（）癫狂（）销蚀（）羸弱()步履（）告罄()遗孀（）毋宁（）毛骨悚然()怏怏不乐()吞shì()忧心chōngchōng()鲁mǎng大胆（）lǐnliè（）（2）根据解释，填写成语。形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子（）话讲得很乱，没有条理（）形容不满意或不高兴的神情（）形容旅途或野外生活的艰苦（）说话做事不经考虑，很轻率（）忧愁得心情不能安静（）（3）茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？3、归纳整理（1）我的疑惑：（2）笔记整理归纳：
