让受伤的心重新美丽跳动----一个离异家庭学生的心理转变案例分析兰州市外国语高级中学杨彩玲摘要：父母离异的孩子心灵受伤再所难免，在校期间表现出的或焦虑、或抑郁、或愤恨等不同情绪是外在的表现。通过平等对话、平静交流、真心温暖，使学生的心理经历情绪释放、感情平复、认知理性，最终达到学生心理与学习、学校、家庭的和谐，这一事例再次显示老师真情的力量、信任的力量。关键词：离异；学生；沟通；转变；育人2007年秋季开学后，我接手担任了高二年级（六）班的班主任。从任课老师等处了解本班学生的情况，这班学生成绩一般，但有少数几个学生曾让前任班主任和任课教师很头疼，其中一个女生小丫是需要做工作的重点对象。小丫的父母离异后各自组织了家庭，现在与父亲及继母生活在一起，而父亲又常常出差。这个家庭的历史和现状对小丫的心理和行为都产生了不良影响。一、小丫的表现1、性格孤僻、倔强，行事乖张。家庭的变故让她觉得天下人都有负于她。于是，言行举止与其他同学反差较大,烫头发，带耳钉，校服下面总有衣服长长的露出来；语文课堂上，总是含沙射影地指责老师；她的眼神里充满了受伤之后的茫然。1在家里，与继母的关系也很紧张。双方交流很少,更缺少感情的培养。2、存在早恋行为。由于家庭中缺少温暖，加之父亲常年在外，继母忙于工作，周末只她一人在家，孤独、寂寞与她相伴。她与同班一个男生交往甚密，常常出双入对。对此，她的父亲也无可奈何。3、言行不一，对周围人缺少信任。新学期报名时，我对她的与中学生身份不相符合的打扮进行批评，并要求她改正。她顺从的点了点头，但一周后才将头发拉直、剪短。“十一”长假回来，她的头发又烫起来，我让她改正缺点，她总是口头答应，但不见行动。我请她父亲来学校，了解了她的一些想法，因为学校对发型的要求非常严格，班主任又老是“干涉”她的头发，她竟然在家里哭闹着要转学。有一次她打着学专业的旗号，外出闲逛。在我进行调查的时候，她竟然一脸真诚地撒谎，两只大眼睛里写满了“无辜”。如果不是因为手里握有证据，差点被她的“真诚”所蒙骗。二、对小丫所采取的方法1、用爱心来弥补她缺失的情感。教育是以人为本的教育，爱是教育的最好调节剂。因此，我常用真挚的爱心对待小丫。一次，她拉肚子，我去宿舍看望她，我摸摸她的头，拉着她的手，好言安慰，并叮嘱同宿舍的同学用心照顾，她好象有点感动，眼睛里露出一丝感激，但瞬间即逝。排座位时，我给她挑2了一个性格开朗，心理健康的同桌；天凉了，我提醒她加衣服，防止感冒；周末回家，我叮嘱她注意安全；我安排她担任语文课代表，肯定她在学习上所取得的成绩，这些赞许的眼神、鼓励的话语增强了她的信心。渐渐的，她接纳我这个班主任了，对我有了一种亲近感。2、加强与家长的沟通。面对离婚的现实，父亲觉得有愧于小丫，因此，无论小丫提出什么样的要求，其父都会答应。针对这种现状，我和他的父亲进行了沟通，达成共识，对孩子要爱中有严，严中有爱。对于小丫在学校的各种表现，我都打电话告诉她的父亲，并且询问她在家里的表现，家校紧密配合，做到了有的放矢。并且有意识的让继母与她多沟通。这样，在学校有老师的关怀，家里有亲人的照顾，让她时刻体会到浓浓的爱，来化解心中长久以来积聚的不满。3、经常谈心，指点迷津。心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解，只有理解，才会做到有的放矢”。而谈心就是一种好办法，教师以平等、信任、尊重的心态在思想和情感上交流，让孩子体会到温暖、信任、愉快。我非常留意小丫在学校的各种表现，及时找她谈话，表扬好的一面，指出不足之处，让她明确努力的方向。针对父母离异给她带来的伤害，我找了一个适当的时间对她说，父母分开不是你的错，他们的离婚，也是迫不得已的事，其中的苦衷，你现在还无法理解。但是现在，你应该坦然3面对你周围的人，对于父母的分手，你不应该耿耿与怀，毕竟，你的生命是他们给的，你应该心怀感恩，学会包容，学会原谅父母。尽最大的努力去孝敬他们。孝敬父母是中华民族的传统美德，作为女儿，你应尽到对家庭的责任，以后才能尽到对社会...
