表内除法（二）教材分析：表内除法（二）是在学习2—6的乘法口诀求商的基础上，继续学习7—9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识准备，着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘除运算的实际问题。教学目标：知识技能：让学生经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理和转化的学习方法。问题解决：使学生会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题，情感态度：让学生在学习中体会到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：1使学生熟练运用乘法口诀。2使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。教学时数：5课时第一课时一复习1复习7、8、9的乘法口诀。2根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的？二新授（一）教学例11根据主题图，引导学生提出问题。2（1）有56面红旗，挂成行，平均每行几面？可以怎样列式板书56÷8=（）讨论：怎样计算？板书七八五十六商是7（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？板书56÷7=（）应该想哪句口诀呢？3根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些问题呢？你能列式计算吗？小组讨论说一说，你是怎样计算的？（二）完成做一做。1出示7X4口诀（1）启发学生想一想，写出两道除法算式。（2）分小组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。三巩固练习练习十一第1—4题四总结板书用7、8、9的乘法口诀求商。
