我的老师•学习目标：•⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。•⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。•⒊揣摩文章的语句。一、课前预习基础知识•1.给加点字注音或写汉字•旋即教诲炽热半晌•痣卜问时辰褪色•kē（）头tuì（）色yú（）钱•2..填空•(1)本文作者，是当代著名的。他的主要作品有。•(2)本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫二、自主学习整体感知•1.本文叙述了那几件难忘的事？用小标题概括。•2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？•3.“蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我”句中的“援助”可以换成“帮助”吗？•4.上文先用第三人称，后用第二人称，人称的变化使用对表达情感有什么作用？•5.“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思”一句中的“狡猾”是什么意思？有什么作用？三、自主学习合作探究•1、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。•2、当“我”遭到其他孩子的奚落时，蔡老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。•提示：一定要以蔡老师的口吻来写，可别掉了“你是一个心清如水的孩子”这句话。
