头眼小学语文（人教版）四年级上册第四单元习作《写一种自己喜欢的动物》教案田阳县实验小学刘丽霞设计理念：课前让学生观察动物,积累素材,课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心,盘活心中积累,然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主、自能作文的能力。习作要求：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，许多动物是我们的好朋友。选择一种自己喜欢的动物，具体地描写它的特点，表达自己的真情实感。习作目标：1.能把动物的外形、生活习性写清楚。2.能按一定顺序写出动物的特点，语句完整、通顺。3.能描述或想象你和动物之间发生的有趣故事，表达你对动物的喜爱。习作重点：能按一定顺序，把动物的外形、生活习性等写清楚。习作难点：写出对动物的喜爱之情。教学过程：习作指导课一、激情引趣，丰富素材师：同学们，老师今天带来了一个箱子，你们猜一猜里面装着什么？你们也可以摸一摸。生:猜.（准备金鱼）师：老师告诉你们是金鱼。这可是老师最喜欢的小动物了，因为它可爱。那你们呢？喜欢什么动物？为什么喜欢呢？生：我喜欢小狗，因为它很忠实。生：我喜欢小猫，因为它很可爱……师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。板书：（）的（）生：笨拙的乌龟生：调皮的小猫生：可爱的小白兔……【开课伊始,借助图片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物，激发了学生的兴趣。让学生用简短的词组概括动物特点，有助于引导学生围绕一个特点进行介绍、描述，也为下面抓住动物特点进行写作做了铺垫。】二、放飞思绪，制定目标1、回顾课文体会写法师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？今天我们就来写一写自己喜欢的动物。板书（喜欢的动物）2、指导试说，掌握方法。师：你们的作文准备抓住动物的那几个方面去描写，请同学们先自己说一说。其他同学认真听，用笔做一下简单的记录。生说师写:睡吃||1尾巴外形特点生活习性喜欢的动物全身活动特点古怪爱干净趣事故事一故事二||||3.说外形特点师：如果让你们写小动物的外形特点你们想从哪几个方面去描写？生说：板书（眼、头、尾巴······）师：眼长的怎样？头呢？尾巴？像什么？用上比喻、夸张······3.说生活习性师：他们会有什么生活习性呢？生说：师板书师：有怎样的生活习性？怎么睡？怎样吃？像什么？用上比喻、夸张······4.说活动特点（小组活动的方式交流）【如何把已有的材料组织成一篇习作，对四年级的学生来说并不是很容易，在课堂上允许说自己想说的，既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中,发现描写介绍动物的方法，教师也及时从学生的介绍中总结写法。让孩子们感受自由表达的成功感。这一环节的设计旨在在学生试说重点段的基础上，引领学生揣摩合理的构思，运用准确的语言,掌握具体描述的方法。】3．归纳总结，完善目标师：刚才大家讲得特别好，特别棒，这都是大家细心观察的结果。那么，要想写好本次作文，我们还要注意哪些方面呢？生1：写外形时要按一定顺序。生2：可以运用反语或者对比的手法。生3：比如写吃食、捉鼠时要会用有关动词,要生动地描述。生4：书写要认真，写完后要认真修改。……师：对呀，条理清楚、语言规范、标点正确、书写认真、修改认真等都是我们写好作文应该做的。师：对于本次习作，大家还有什么不明白的地方吗？【除了本次习作的要求，教师还应当引导学生回顾习作的常规要求也就是一般目标，这样既能做到前后衔接，又能使学生统揽目标。】三、明确要求独立成文师：以上我们共同讨论了本次习作的要求，老师进行了归纳，请一位同学起来读一下本次习作的目标。这样我们不但明确了习作的目标，还构思了自己的作文，现在请同学们开始把我们心中所想、眼中所见、心中所感受到的喜欢的动物写下来（板书‘写自己喜欢的动物’）,下一节课我们将要根据目标一起来评改自己的作文。2点评：首先，在写作指导的过程中，教师注重了从学...
