小学语文（人教版）六年级上册第八组略读课文蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约1、读读记记“探访、交涉、风采、有朝一日、大洋彼岸”等词语。2、有感情地朗读课文。学习作者把看到的和想象的自然地融合在一起的写作方法。3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。本课学习的内容：卢浮宫位于巴黎市中心塞纳河边，是举世闻名的艺术宫殿。卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一，其艺术藏品种类之丰富，档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的米洛的《维纳斯》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》和萨莫特拉斯的《胜利女神》。蒙娜丽莎蒙娜丽莎之约之约作者用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇精湛的画技和天才的想象力。请同学们边阅读便展开想象，让蒙娜丽莎的微笑再现我们的眼前。注意朗读就是“朗声读书”，是用规范的普通话把文章清晰、响亮、有感情地读出来的再创造过程，是把书面语言转化为有声语言的语言艺术。要领朗读要事先熟悉文章中的字、词、句，理解全文的主题思想和脉络结构。需要正确读记的词语：探访交涉风采赴约捉摸深远衬托幻觉淡雅有朝一日大洋彼岸小提示理解词义要联系上下文，在具体的语言环境中才能准确把握。文中指：美法两国商量关于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展出的事情。文中指：《蒙娜丽莎》的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。交涉：互相商量解决彼此相关的问题。璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。举例：提示：借助工具书理解字词含义。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长。转瞬即逝：瞬，一眨眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。举例：领悟：我敢说，我已经把握有效朗读的几个要点了！事先熟悉字词语言准确清晰节奏和谐流畅能够传情达意我要加油，多多练习呀！试一试：朗读后你能试着详细复述课文吗？嘿，同学们，详细复述是用接近原文的语言，按照原文的顺序进行清楚、连贯而又详细的叙述，情节不遗漏、不颠倒，类似于讲故事，但不能生硬地背诵原文。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因。接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景。最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。快速浏览课文，看看课文哪几自然段是正面描写《蒙娜丽莎》的魅力？哪几自然是从侧面描写《蒙娜丽莎》的魅力的？5—7自然段是正面描写《蒙娜丽莎》的魅力。1、2、3、8自然段是从侧面描写《蒙娜丽莎》的魅力。《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？画像噢，“世界上最著名的肖像画”向我们点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。人们为能够亲眼目睹她的风采而感到是一种荣幸，更是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远地超出了我们的想象，于是，等待也成了一种美丽。领悟：我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回到了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！噢！等待终于变成了现实，“近了，更近了，……我终于跟她面对面了。”作者迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了那么多年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。面对蒙娜丽莎那泛着红光的脸颊，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜丽莎仿佛带着一种磁性，吸引着每一位参观者，让人流连忘返。领悟：提示：细读课文5—7自然段，说说作者怎样从正面具体描写这幅世界名画的魅力？或者你从哪些具体描写中看到了这幅世界名画的魅力？作者看到这幅画产生了怎样的想象，用波浪线标示出来吧！她的...
