景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核王永久关注弱势群体0901——012个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。能力目标：能够正确的认识社会发展不平衡的现象。情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。学习重点：社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。学习难点：理解弱势群体的处境和困难。导入新课：图片《温家宝总理哭了》，说说温家宝总理哭的原因。新课学习：（一）【自学导航】（要求：1.用5分钟时间认真默读课文P46——51页内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。2.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。3.自学完成后检查，看谁回答得快而准确。）1.什么是弱势群体？2.弱势群体的特征有那些？3.社会中弱势群体的类型主要有那些？我国弱势群体的主体是什么？4.你身边有哪些弱势群体？谈谈他们成为弱势群体的原因？5.我们的同龄人中有哪些弱势群体？我们应当怎样帮助他们？（二）【课堂研讨】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，解决具体问题。2.小组交流时认真倾听他人的见解，每个成员记录关键词句，对不同意见展开充分讨论，补充完善，最后形成小组共同看法。3.全班交流时面向大多数同学，声音洪亮，表达清晰准确。）知识点一：弱势群体的概念及特征1.学生阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。2.强化记忆概念及特征：依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。知识点二：社会生活中的弱势群体1．多媒体展示各种弱势群体的照片。2．学生抢答我国弱势群体的类型、形成的原因及其面临的困难。3．教师指出我国弱势群体的主体。知识点三：走近同龄人1．多媒体展示一组弱势同龄人生活学习的照片。2．小组合作说说还有哪些同龄人面临生活和学习上的困难？（比如：留守儿童、流浪儿童、辍学儿童少年、候鸟儿童），对他们今后的生活有什么影响？3．世界上还有哪些同龄人在生活和学习上存在困难？4．对于社会生活中的弱势群体，我们能为他们做些什么？（三）【知识梳理】（根据本节课学习的内容，总结本节课的知识要点，绘制本节课的知识结构图。并提出疑问）1.弱势群体：依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体2.弱势群体的构成：弱势群体主要包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等，其中农村贫困人口是弱势群体的主体。3.我国弱势群体产生的主要原因：我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在生存和发展方面还有较大的困难。4.我们应当怎样帮助他们？我们对弱势群体不光要在生活上给予他们力所能及的帮助，更重要的是在思想上的帮助。（四）【达标检测】（要求：1.独立完成配套练习单项选择题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.完成非选择题）课后反思：景泰四中九年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长签字学校领导审核王永久平等的真谛0901——013个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：知识目标：懂得人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人之所以有差别，在于人的际遇不同；懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献。能力目标：学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。情感态度价值观目标：培育平等意识，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。学习重点：懂得平等的实现，需要法律的保障，也需要每个社会成员的自觉行动。学习难点：认识和理解人无高低贵贱之分。导入新课：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在...
