电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

冬爷爷的图画教学反思VIP免费

冬爷爷的图画教学反思_第1页
1/2
冬爷爷的图画教学反思_第2页
2/2
《冬爷爷的图画》教学反思闫丹通惠小学《冬爷爷的图画》教学反思《冬爷爷的图画》这篇课文,语言生动,蕴含丰富的人文精神。学习本文时,我把重点放在指导学生有感情地朗读课文上。因为,美文需要朗读,抑扬顿挫的朗读不仅能给人以悦耳的享受,更能将人带入身临其境的意境,这样,通过朗读,学生对于课文的理解,自然而然也就达到了。在教学时我采用多种方法进行朗读训练。如:在朗读“冬爷爷要画画儿了!。”“冬爷爷也会画画儿吗?”“那当然了,它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮,你就看见了。”这几个自然段时,我让学生通过观察标点符号,明确“感叹号”“问号”和“句号”的不同作用及朗读语气,运用师生读、同桌读、男女读等多种方法,训练学生的朗读,达到以读促悟的效果。《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章,特别适宜于引导学生进行探究性阅读。所以在教学中,我注重通过问题引导学生的实践活动,把学生的目光由课内引向课外,引向生活。在学生充分感受方方的心情之后,提出“冬爷爷到画了什么画儿呢?”。同学们很快找到“一棵松树,一座大山,一枝兰花”这几幅图,在指导朗读后,我展示了不同的冰花图片,学生们经过观察后,发挥想象,完成了“第四格上,画了________;第五格上,画了________;第六格上,画了_______......”在感受了这么多美丽的图画后,我顺而导学“请同学们自由读课文,找一找,冬爷爷到底是怎样画画的呢?”同学们自由读课文后,都找到了1、6自然段,用文中的话来说一说冬爷爷是怎样画画的。学生交流,我引导朗读重点句:“呼呼呼,冰冷冰冷、撞到玻璃上一个挨一个,一层压一层,多的数也数不清。”等词句的朗读,使学生在读中感悟到冬爷爷画画的原理。授课尾声,我提出:“.现在也是冬天,我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画,难道冬爷爷不爱在这里画画?”不足处是我的导课没有完全放手学生,而是把学生抓的太紧,限制了学生的思维。除此之外,忽略了学生的默读训练,整堂课都采用了朗读的方式,孩子在读课文上会出现疲倦的情况。最重要的一点,我上课过于严肃,整堂课没有微笑,不会哄孩子,这样就无法形成一个有趣、活泼的课堂教学。通过这堂课,我感悟颇深。要想学生朗读到位,全要靠教师的引导有方,引导得当,步步提升,最终才能读好句段,在阅读教学中,有许多时候,学生的读是不到位的,影响读的实效性。教师很着急,静下来反思其中的原因,是因为教师的角色把握的不好,该引导的要引导得法,会有立竿见影之效。因此教师要让学生在课堂上书声琅琅,入情入境,声情并茂的读好课文,自己首先要读好课文,把握好朗读的最高境界,才能胸有成竹地想方设法引导学生读出“味”来。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

冬爷爷的图画教学反思

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部