幼儿教师与家长的关系与沟通安阳市北关区第二幼儿园张国英一、幼儿教师与家长的关系1、幼儿教师与家长关系的重要性“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力
”2、幼儿教师与家长关系的特点时代性民族性短暂性3、幼儿教师与家长关系的类型主动——被动(主角——配角)型我——你型4、家园关系出现的问题我们通常把这三者比喻为三角关系,所谓“三角”关系,如图:①②③5、我园在家长工作中的点滴做法二、幼儿教师与家长的沟通•(一)沟通的障碍•什么是沟通:人际关系中的沟通是指交往双方在共同的活动中彼此交流的各种观念、思想、兴趣、情绪、感情、信息等内容的过程
•有效沟通的三项条件:•沟通一定要有一个明确的目标•信息、思想和情感等实现交流•达成共同的协议•1、对幼儿的教育观念、态度与教育方法的分歧有些家长对幼儿教育的目的存在不同的理解
•2.对幼儿在成长过程中出现的问题进行归因的分歧•3.对幼儿的评价的分歧(二)、教师应如何处理与家长的人际关系•1.分析心理反差,及时调整心理角色•2.掌握家庭教育的知识,提高自身的威信•3.发挥主动作用,增强信任感•4.讲究谈话的技巧方法,给家长以足够的尊重进入不同类型人的频道一、与妈妈沟通的侧重点(一)当代年轻妈妈的特点1
以第一代独生子女为主体2
涌现出很多“网络达人”3
有追求个性化育儿的倾向4
与祖辈家长的教养观念与方法明显不一致(二)与年轻妈妈沟通的侧重点1
建立平等、开放、智慧的沟通交流关系2
坚持主流教育思想,积极引导非主流教育观念3
引导年轻妈妈把个性化教育与社会性教育相结合4
提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法二、与爸爸沟通的侧重点(一)当代爸爸群体的主要类型1
不管型爸爸2
严管型爸爸3
溺爱型爸爸4
伙伴型爸爸(二)与年轻爸爸沟通的侧重点1
向不管型爸爸宣