第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观主备人：审核：高二政治组班级组别姓名组内评价教师评价一、【学习目标】1、识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用。理解人的价值以及如何评价人的价值。2、通过学习，初步具有正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。3、明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。二、【学习重难点】重点：价值观的导向作用难点：人的价值三、【导学案使用说明及学法指导】1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。3、自主探究法，小组讨论法，实例法，分析法四、【知识链接】1、价值与价值观的含义，价值观的导向作用2、人的价值在于对社会的责任和贡献，树立正确的价值观并坚持集体主义价值观五、【学习过程】（一）自主学习1.哲学意义上的价值哲学意义上的价值是一事物对的意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的和。2.人的价值的内涵与评价⑴内涵：人的价值就在于，就在于对的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人的价值有两个方面：（人既是价值的创造者，又是价值的享受者）①个人对社会的。（即人的价值就在于为社会创造价值）②社会对个人的。⑵评价：评价一个人的价值，主要看他的。人的贡献最根本的是对和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他为、为贡献了什么。3.价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物的看法和观点,这就是价值观。4.价值观的导向作用价值观作为一种，对具有重大反作用，对的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。⑴价值观对人们世界和世界的活动具有重要导向作用。的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败。⑵价值观对的选择具有重要导向作用。（二）合作探究探究一：在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性；科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。思考：1.哲学意义上的价值与上述价值有什么区别?2.哲学意义上的价值是什么?3.人的价值又是什么?与物的价值有何区别?探究二：中共中央十八届三中全会强调，必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持尊重群众的首创精神，坚持正确处理改革发展稳定的关系，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。请用价值观的有关知识说明为什么要树立全面、协调、可持续的科学发展观？探究三：有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推广适用生态养猪和中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众，调查研究，针对本镇农民收入低的实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富的方案，提交镇人大常委会讨论。方案通过后，他们不辞辛苦，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。不到一年的时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。(1)从材料看，一个人的人生价值是如何体现的？(2)运用价值观的知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。六【课堂小结】（构建知识体系）七、【巩固检测】1.哲学上讲的价值是()①一事物对主体的积极意义②凝结在商品中的无差别的人类劳动③一事无所具有的能够满足主体需要的属性和功能④具有高度的概括性和普遍性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是()A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B.人的价值表现在社会对个人的尊重和满足C...
