小学六年级英语教学案例课题名称《WhatDoesSheDo?》一．教学内容：小学六年级上册第五单元第一课时二．教学目标与要求（一）知识目标（1）能够听说读写本课单词：singer,writer,actress,actor,artist,TVreporter.（2）能够理解、认读白体句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’s……（3）能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”.（二）能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：She’sasinger.（2）能够运用句型“Whatdoesyourmotherdo?”询问他人的工作情况，并给出相应回答。（3）能够按要求较好完成groupwork等活动。（三）情感目标培养学生热爱生活，尊重他人劳动。（四）策略目标能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。三．教学重难点分析（一）本课重点是掌握ALet’slearn部分的五种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。（二）本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：anactress,awriter.四．课前准备（一）本课的录音带和小学英语空中课堂光盘，多媒体课件。（二）教师准备本课单词卡片，部分已经学过的职业类单词卡片，she,he,it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的照片。（三）学生准备本课单词卡片。本节课的知识是能够听说读写本课单词：singer,writer,actress,actorartist,TVreporter.能够理解、认读白体句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’s……能够简单介绍人物职业，如：She’sasinger.能够运用句型“Whatdoesyourmotherdo?”询问他人的工作情况，并给出相应回答。五．教学步骤（一）．Warm-up(热身)：1.Organizeteaching组织教学：Singasong.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,OK?Ss:OK.T:let’ssing《Howdoyougotoschool?>>生跟唱，边唱边做动作。【目的：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中，为进一步的学习奠定了良好的基础。】2.分组T:I’lldivideyouintotwogroupsandseewhichgroupwillbethebest.Thebestgroupcanwinasmile.Let’sseewhichgroupisthewinner,OK?Ss:OK!3.Intonewlesson(导入新课):Theteacherasks:Ihavesomejobs,whowantstoactit?(课件出示各种职业)Askthestudentstoactlikethejobsthattheylike.Nowthestudentsactlikethejob.【目的：让学生说自己喜欢的职业，并用自己的方式表演给大家看，通过学生的说、学、演,为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。】（二）.Presentation(新课呈现):课件播放一个现场颁奖大会，各届名流一起奔赴会场的情景，有著名的歌唱家、作家、男演员、女演员、画家和电视台记者等等。【目的：把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为Let’slearn中单词的学习和动画的出现作了铺垫。】1.Let’slearn.（1)Showoutthepicture(课件出示学生熟悉的歌唱家的照片。)Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacherwhatyoucanseeonthepicture.Thestudentsshouldknowthemeaningofthejobs.【目的：用照片出示各类职业，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语的意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。】(2)Learntosaynewwordbycomputerandtape（通过小学英语空中课堂光盘来学说单词）Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitsecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.[目的：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高其英语听力水平作准备。听后模仿所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以渔。同时原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。]（3）课件出示一名歌手的照片，问“Whatdoesshe/hedo?”引导学生回答：“She/Heisasinger.”启发学生说出更多歌手的名字，教师提示学...
