教师教育技术能力培训方案随着我校课程改革的开展，教师的教育观念、教学方法和教学手段必将随之进行一系列的调整和改变，为了提高教师的信息化教学能力，有效地利用学院现有的教育、教学资源，更新教学观念，提高教学效率，实现教学手段的转变，我们觉得非常有必要对我院教师进行教育技术能力的校本培训，具体的培训方案如下：一、教师教育技术能力培训的目标通过培训，使得我校教师的教育技术能力得到普遍得到提高，提高她们课件制作和网络课程制作水平，使得网络辅助教学手段能够真正的运用到教学当中，充分发挥多媒体教学和网络教学的功能和优势，促进学生综合能力和素质的提高，同时也达到促进教师本身素质和专业水平的提高，确保我院课程改革的顺利实施。二、教师教育技术能力培训的内容教师的教育技术能力提高是一个长期、连续的过程，我们在培训中将围绕着网络课程制作和教学软件制作这一核心，从一线教师的需要出发，分阶段开展。1．教育技术普及阶段在这一阶段，培训的对象为全体教师。培训的内容分为几个方面：（1）用Powerpoint制作多媒体课件；（2）精品课程制作工具的操作和使用；（3）天空网络课堂的操作和使用；（4）简单的图片处理；（5）简单的视频处理。2．教育技术提高阶段这一阶段主要是培训课件制作。要求教师在掌握了一定的计算机操作技能，能熟练的运用计算机来处理日常事务的基础上，进一步拓展媒体的应用和开发能力。培训的内容根据教师自己的喜好自由选择，以自愿为主，以方便教学为最终目的，具体的内容有几个方面：（1）Powerpoint课件制作高级技巧；（2）Flash、Dreamweaver、Authorware基本操作；（3）视频编辑与处理；（4）教学常用小工具的使用。三、培训的时间和形式培训方式根据学院的实际情况来确定，我们拟在培训中有以下几种形式，分阶段、分层次的进行。1．积极参加网上培训，按进度完成规定的每一个阶段。2．以课题引导的形式进行，课题不分大小，从培训课开始就与教师一起根据培训内容设计好一个课题，在培训过程中一边学习一边完成这个培训课题，当完成这个项目的时候，也就是这个单元培训结束的时候。这样的培训既有助于教师完整地策划自己的培训内容，又能培养大家的全局观念，还能帮助教师很好地认识自己的不足。3．开设示范课，在示范课中辅以案例，进行案例教学，结合某些优秀课件作示范点评，鼓励教师将自制的课件展示出来，集体研讨。四、培训评价机制为了使培训做到全员参与，使教师学有所用而不是流于形式，在培训中必须建立一定的评价机制，对教师参与培训的评价可以有几方面：1．参加培训的教师实行签到制，一般地，每一专题的讲座分一次或几次进行，专题完成后教师需上交一份相应专题的作品。2．项目引导开展的培训，每个项目小组需在培训结束后拿出具体的项目成果。3．开展集团教育技术应用公开课比赛和教学软件大赛的评比，对优秀者颁发证书，并进行一定的物质奖励。
