义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册合作教师：金山小学严秋凤作者：季羡林季羡林我国著名的国学大师,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录《留德十年》。活动一初读课文，抓住主要内容作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？读：用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。jǐwǎn脊梁莞尔一笑jǐnchàyān花团锦簇姹紫嫣红xiápō应接不暇颇耐人寻味jǐwǎn脊梁莞尔一笑jǐnchàyān花团锦簇姹紫嫣红xiápō应接不暇颇耐人寻味认：找：找出作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？画：画出能够反映的词句。说：交流自己的理解。作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！活动二细读课文，欣赏奇丽景色作者是怎样具体描写这些景色的？快速浏览课文，勾画出描写景色奇丽的词句。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇为什么说是“奇特的民族”？活动三：精读课文，领悟民族风情小组合作，找出文章中描写民族奇特的句子，交流让人感到奇特的理由是什么。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。脊梁我们是喜欢花的人才在家里养花，他们是----我们是把花养在屋子里，他们是----我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花，他们是---花朵都朝外开，只能看到花的脊梁。家家户户都在养花。把花都栽种在临街窗户的外面。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。人人为我，我为人人。默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。生活中还有哪些小事也体现了“人人为我，我为人人”的美好境界呢？默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，变化是有的，但是美丽并没有改变。四五十年过去了，美丽，依然没有改变。家家户户，依然____________,迎接我们的女主人依然____________，满街的窗子前依然____________，这境界，依然___________，那就是____________。让我们永远记住德国多么____________！多么____________！走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇每一家都是这样在屋子里的时候自己的花是让别人看的走在街上的时候自己又看别人的花人人为我我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的课外作业：1、背诵第3自然段。2、抄写课文中描写花美的句子。3、寻找身边“人人为我，我为人人”的实例。
