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给孩子有质量的亲子时间父母是孩子的首任老师，甚至是孩子永远的老师。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出，父母是创造未来的“雕塑家”，儿童成长的“基石”是由父母双手奠定的。教育自己的子女是一个公民的基本义务。在现代教育理念的指导下，人们已经开始意识到并且关注家长与幼儿教育的关系，家长也越来越重视家庭教育对孩子的影响。根据苏州某所幼儿园家长问卷调查的不完全统计，有91％的家长重视幼儿园及家庭教育，有64％的家长每天陪伴孩子的时间超过3小时，有46％的家长认为自己除了上班的时间，其余下班的时间基本都会陪着孩子度过。首先必须充分肯定和积极评价父母在幼儿教育中的观念转变，大多数家长都知道，对于孩子积极利好的重要教育因素之一便是要多花些时间陪伴孩子。但是作为父母，首先要解决的是你每天能够提供多少时间陪伴孩子，再次便是更高层次的要求：在这些陪伴孩子的时间里，都有哪些是有效、有质量的时间。父母的价值观念、文化素养、道德素养、心理素质、教育素质等因素都直接或间接地影响着幼儿的创新能力。所以，父母要注意树立正确的“投资”观念，明确“投资”意向，对孩子进行适度“投资”，力争以最小的投入获得最大的效益；重视提高自己的文化水平，发展有益的兴趣爱好，养成风趣幽默的个性；丰富心理知识，用和蔼可亲的态度对待孩子，允许孩子参与大人的活动，与大人平等对话；注重增强自身的教育实力，认识到孩子“一个好的提问比一个好的回答更有价值”；鼓励孩子多思考多提问，保护孩子的好奇心，启发孩子从不同的角度认识事物，引发孩子的创造动机，培养孩子自立自强的品质。改变观念，付诸行动时代变迁，信息技术发展迅猛。单单从手机变化来看，现在我们的手机基本上都变成了智能手机，智能手机的功能给人们带来了不少便利，也产生出许多问题。比如在一些大型游乐场所中，我们可以看到很多家长都是捧着手机在一边自顾自地玩乐而放任自己的孩子在场地里面“撒欢儿”。有些场地要求年龄较小的孩子一定要有家长陪同，如玩沙池。但很多家长只是目光呆滞地坐在一边看着自己的孩子玩耍，一看就已经神游天外了。只有极少数的家长是陪孩子一同玩耍。当然这里的“陪孩子一起玩”是指和孩子共同搭建创设角色氛围和孩子共同玩耍，家长及时给予语言的鼓励等等。单单从家长陪同孩子的方式上来看，就反映出很多的问题。往往家长认为的“陪伴孩子”的做法并非孩子所需，或者说是家长做得不到位。不同阶段的陪伴有不同要求。对婴幼儿，生活中的陪伴和照顾，就可以给他们带来安全感和交流。对于小学阶段的子女，除了平时的照顾，还要兼顾正确行为习惯的展示和督促。而晚上活动和周末游玩这样的陪伴，会增加安全感和亲昵感。对初中阶段的子女，更多的是需要交流、关心、鼓励和支持，和他们一起做做家务。对于高中阶段的子女，则需要成年人般的相处和支持了，利用假期增加其对社会的见识和接触，这样可以减轻子女离家求学和进入社会的焦虑感。全家动员，分工合作在现代社会中，为了养家糊口，年轻的家长往往将学龄前的孩子托付给爷爷奶奶外公外婆带。事实上，年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与孩子在一起，不要以忙为借口，把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈。教育的重任还是应该以年轻的父母为主，老人为辅。在平时白天，可以由生活和养育经验丰富的祖辈们进行日常养育，祖辈有耐心、更宽容，能确保孩子健康、安全地成长。并且他们有充裕的时间与孩子一同游戏、学习，倾听孩子充满童趣的述说，弥补了年轻父母因为忙碌而无暇和子女交往的缺憾。老人的帮助可以减轻年轻父母的后顾之忧，使他们更加全力以赴地投入工作。而作为孩子的父母，在晚上下班以后或者休息天等时间里，则要利用自身的优势培养幼儿各类良好习惯和一些独立性等等，当然这其中需要其他家庭成员的支持和配合。家庭教育要取得成功，家庭成员在教育孩子的问题上，采取一致态度是非常重要的。只有观念一致并且发挥各自擅长的领域，分工合作，才能对孩子产生最好的教育效果。要充分利用隔代抚养与父母抚育的各自优势，两代人经常探讨孩子的培养方法，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境。年轻...