己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人教学目标：•知识与技能：理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。•过程与方法：同学间相处，要努力做到“将心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”。在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。•情感、态度和价值观：引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。•教学重点和难点：•重点：“己所不欲，勿施于人”包含的深刻道理•难点：怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”•教学方法：•自主·合作·探究、案例分析法、讨论法•教学过程：导入新课：生活在线（教材P68）细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走到一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上······读了这个事例，你有何体会？中年妇女的行为表明：中年妇女的行为表明：•人们的素质有待于提高；自人们的素质有待于提高；自己不喜欢的东西不要留给别人。己不喜欢的东西不要留给别人。其实其实,,方便别人也就是方便自方便别人也就是方便自己。己。《《论语－卫灵公十五论语－卫灵公十五》》有一段对话：子贡问曰：有一言有一段对话：子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。乎！己所不欲，勿施于人。子贡向孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”至理名言《论语－卫灵公十五》有一段对话：子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。子贡向孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”己所不欲，勿施于人基本意思:自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。核心：爱人关心他人、帮助他人、尊重他人、理解他人。实质：己所不欲，勿施于人，就是用自己的心推及别人；自己希望怎样生活，就想到别人也会希望怎样生活；自己不愿意别人怎样对待自己，就不要那样对待别人；自己希望在社会上能站得住，能通达，就也帮助别人站得住，通达。总之，从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。己所不欲，勿施于人简单地说就是推己及人，它和中国民间常说的将心比心，设身处地为别人想一想等等，指的都是一个意思。一只螃蟹迷路了,他看到一只青蛙在路边,就走过去问青蛙到河边怎么走,青蛙告诉他:“你往前走50米就到目的地了”.同学们想一想:螃蟹能去到目的地吗?没有找到。青蛙只告诉螃蟹往前走就能到河边，并没有考虑到螃蟹是横着走的，结果螃蟹爬了很久也没爬到河边。找到了。青蛙突然想到螃蟹是横着走的，所以又补充道：“你要先转身90度，然后朝着我给你指的方向走。”找到了。螃蟹考虑到自己与青蛙的走路方式不同，很快换个方向，顺利地爬到目的地。没有找到。青蛙只告诉螃蟹往前走就能到河边，并没有考虑到螃蟹是横着走的，结果螃蟹爬了很久也没爬到河边。找到了。青蛙突然想到螃蟹是横着走的，所以又补充道：“你要先转身90度，然后朝着我给你指的方向走。”找到了。螃蟹考虑到自己与青蛙的走路方式不同，很快换个方向，顺利地爬到目的地。１．生活中，我们为什么需要换位思考？议一议：２．我们怎么样才能做到换位思考呢？①换位思考，能化解矛盾，改善人际关系，实现班级和谐．②善于运用换位思考，就能保持乐观心态，坦然面对生活．③学会换位思考，也能更多地感受到团结和睦的力量．①凡事站在他人的角度进行思考，体验他人的感受．②学会克服偏激的思想和行为，学会宽容．生活大课堂（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富...
