小学体育游戏之我刘小莉【摘要】体育游戏是一种娱乐活动，也是一种有组织的体育活动体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育游戏设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉快。提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学。学生不会感到枯燥和厌倦，因而深受学生的欢迎。体育游戏的内容广泛，所有的体育活动项目都会成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展，同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性、形式生动活泼是学生感兴趣的活动之一。因而体育游戏教学是体育教学的重要辅助手段，它有利于学生体力、智力、品行、非智力因素的发展。【关键词】体育游戏身体素质心理素质健康情感我国已跨入了21世纪，全民健身运动也跃上一个新的台阶，体育游戏深受孩子们的喜爱，孩子们在玩的同时，身心得到发展，他们在玩中成长，玩中健身，真可谓一举两得。一、游戏在教学中的作用体育游戏在体育教学中具有相当重要的作用。首先，体育游戏能促进学生德、智、体全面发展，有利于培养共产主义的思想品德和情操。“寓德育于游戏中”，通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养了学生团结、互助、协作、谦让的优良品质。在体育游戏中培养遵守规则和道德规范、高度的责任感和认真的态度。如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的好习惯。集体项目的协调行动有利于培养团结协作的集体主义思想。体育游戏有利于全面发展学生的身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，增进健康。二、游戏教学促进学生身体素质提高小学阶段学生正处在身体生长发育两次高峰之间的缓慢阶段，在这个年龄阶段，孩子体内器官的发育尚未成熟，神经系统虽生长很快，易于兴奋，但也容易抑制，心血管系统发育还处于低潮，心肌力量还比较薄弱，脉搏输出量较少，不得不以较快的心跳频率来补偿，肌肉系统尚未充分发育，肌肉缺乏力量，这在一定程度上给胸腔的呼吸运动和四肢运动带来困难，骨骼还在迅速生长，还未骨化。据此，成年人式的体育运动项目，剧烈的对抗，高强度的耐力运动，不适合儿童，而体育游戏运动量一般都不大，大多是一些灵敏性练习，身体活动呈断断续续的状态，活动和休息经常是处在交替当中，因此儿童能坚持较长时间的游戏而不感到疲劳，在游戏期间充分享受游戏的乐趣。在这个年龄阶段，由于神经系统的兴奋性和神经过程的灵活性高、反应快，关节软骨较厚，韧带的伸缩性大，再加上体内各器官系统发育还不健全，体力较弱，所以最适宜选择速度性和灵敏性高的活动。小学生体育游戏大多是在要求快速反应中，利用跑、跳、投等基本活动能力来进行的，因此非常符合小学生身体发展特点。如果经常参加体育游戏活动，就能促进神经系统、运动系统、心肺功能的提高，有效地发展身体协调、灵敏、速度和弹跳力等身体素质。由于小学生对体育游戏深感兴趣，经常参加这些游戏有利于养成他们参加体育锻炼的习惯，这对他一生的身体健康大有好处，尤其是儿童时期，他们更需要体育锻炼，就象禾苗需要阳光雨露一样。体育游戏以走、跑、跳跃、投掷的集体活动方式进行，具有一定的活动量，因此它就能引起身体各器官系统机能活动的一系列变化，如呼吸和心跳加快，体温升高等。此时，身体内的新陈代谢加快，因而也就促进了身体的生长发育和机能发展三、游戏教学促进学生心理素质的提高体育游戏同时也能促进儿童的心理健康，因为体育游戏一般是以集体为单位进行的，这就为培养他们的团结、协作、互帮互助创造了条件。同时，体育游戏大多是在激烈的竞争中进行的，又培养了孩子的竞争能力，体育游戏又具有对抗性，可以培养孩子的勇敢顽强，不怕困难的精神，养成积极进取的意志品格。在体育游戏中，由于游戏的特点要求学生全身心的投入，这就使他们始终保持高度的兴奋状态。人的智力，如观察力、分析能力、想象力、判断力、记忆力等也处于充分调动之中，长此这样的训练，对孩子的智力发展大有好处。一个人从出生到成年期间...
