历史学习方法指导现在常常说“教”是为了“学”，为了学生的“学会”和“会学”。但要想使学生真正达到“学会”和“会学”，尤其是“会学”，是需要教师针对学生的实际情况做引导、指导、促动的工作。教师对学生进行学法指导的目的，一是为了使学生学会理解和运用所学的知识，更好地完成学习任务；二是为了使学生在掌握知识的同时掌握认识知识的途径和手段，提高学生的认识水平；三是为了培养学生的学习能力，使学生的学习能够持续发展；四是为了提高学生的学习效率使学生能够选择正确的学习策略，养成良好的学习习惯。学习方法的指导，涉及很多方面的内容，诸如：听课的方法，阅读教科书的方法，观察的方法，搜集材料的方法，研习史料的方法，运用证据的方法，探究问题的方法，评价历史的方法，记忆的方法，练习的方法，复习的方法，等等。所以要针对不同的学习内容采取不同的学法指导，现以人教版八年级上10—16为例谈学法指导。一、利用数字巧记主干知识一个开端：新民主主义的开端——五四运动二次合作：国共两次合作次合作（北伐战争、抗日战争期间）三场战争：北伐战争、国共战争、抗日战争四次会议：中共一大、国民党一大、遵义会议、中共七大二、列表法归纳重点难点知识如学生在学习五四运动时可以采用列表的方式将重难点知识归纳成一个表格，这样简单明了，一看便知。五四运动知识归纳表导火线中国在巴黎和会上外交失败口号“外争国权内惩国贼”、“还我青岛”、“废除二十一条”、“等等主力前期：学生；后期：工人中心前期：北京、后期：上海结果释放学生，罢免曹汝霖等卖国贼职务，没有在合约上签字，初步胜利意义是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始其实，对于重要的历史事件、会议等历史知识均可以采用列表的方式归纳，这样便于掌握和复习。再如归纳中共一大可以如下：中共（代表工人阶级、中华民族利益）一大知识表背景思想、阶级、组织、领导等方面的准备时间1921年七月地点前期：上海；后期：嘉兴南湖人物毛泽东、董必武、李大等13人和共产国际代表内容通过纲领、确定奋斗目标、确定中心任务、选举中央领导机构及领导人意义开天辟地的大事，中国革命面貌从此焕然一新。学生掌握列表归纳知识的方法后，只要自己动手归纳，不仅可以熟悉教材加深记忆，而且归纳后的知识简单明了便于利用。三、比较法区分易混淆知识如在抗日战争中，平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等都是中国的抗日战争，但是他们之间的区别是什么呢？采用比较法就容易区分它们之间的不同了。抗日战争简表时间地点领导人主力意义平型关大捷1937年9月平型关林彪等115师首次大捷台儿庄战役1938年春台儿庄李宗仁国民党军队重大胜利百团大战1940年8月华北2000km战线彭德怀八路军主动出击四、抓住关键词，巧记历史意义重大的历史事件都有其特有的历史意义，学生在学习历史事件的意义时，多半是前分析再记忆，如果我们采用抓住关键词的方法，这样便于学生在答题时采用书面语言，同时也便于学生记忆。如五四运动的历史意义：是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，中国新民主主义的开始。对于五四运动的意义我们只要掌握是彻底地什么，是什么的开始。如遵义会议的历史意义：确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导，这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党历史上生死攸关的转折点。抓住关键词：确立了、挽救了、转折点。再如南昌起义的历史意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。关键词：第一枪。五、利用历史图片、地图等学习历史知识不论从历史学科的特点还是历史学科命题的特点看，历史学科都具有时空多维性质，要想牢固掌握历史知识，历史图片和历史地图等辅助材料是一个关键。如看到图一，立刻要与中共七大的知识联系起来，七大召开的时间、地点、内容、意义等。（图一）再如可以利用图二：学习百团大战利用图片即可以加深记忆的效果，还能使历史学习变得趣味深动，妙趣横生历史的学习方法很多，不同的知识可以采用不同的方法，同一个知识也可以采用不同的方法，总之，学无定法，能够便于掌握历史知识的方法就是好方法。以上几点只是作者心得，在此提出抛砖引玉，求教大方。
