浅谈初中政治课本资源的开发和利用摘要：新编的鲁教版思想品德政治教材课本资源丰富：图片、图表、故事、名人名言、社会新闻等，拓宽学生的知识面；探究、交流、感悟、实践等活动栏目，有利于培养学生创新精神和实践能力。然而实际教学中出现浪费资源的现象，为了合理的开发和利用课本资源本人作了尝试。觉得合理的使用材去引入新课，引导学生去理解知识，去巩固知识，去积累知识，会激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。在潜移默化中，培养学生能力陶冶学生情操，提高教学质量。关键词：情境合作探究积累感性新课程改革后，新编的鲁教版思想品德政治教材，冲破了原先的政治课理论性强，离学生的生活较远，缺乏感性认识，深奥难懂，不易掌握的怪圈。具有科学性、思想性、实践性。从学生的实际出发，结合国情和地区性特色充实了大量可感受性材料：图片、图表、故事、名人名言、社会新闻等。为拓宽学生的知识面，增添了知识链接；为培养学生创新精神和实践能力，设置了探究、交流、感悟、实践等活动栏目。所有这些对学生学习知识，增强社会的责任感，增强爱国意识，培养高尚情操，树立远大理想，起着十分重要的作用，也为教师的教学构建的广阔的平台。那么作为一名政治课老师如何适应新课程背景下的政治课教学，合理开发和利用教材提供的资源呢？下面本人就九年级第六课《党的基本路线》的教学，谈谈自己的做法，与大家共勉。一、用材料创设情境，导入新课教学中，我“围绕《走进新时代》歌词‘我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来……谈谈自己的感想。”的启发，在教学时，一开始播放了《走进新时代》这首歌曲，紧跟着引导学生思考：“当家作主站起来”是什么时候？“高举旗帜”高举什么旗帜？“继往开来的引路人”指的是谁？“改革开放”是从什么时候？富起来的原因只是改革开放吗？通过对问题的讨论和交流，既复习了旧课又引入了新课，既把学生引入了情境，又激发了学生学习的好奇心，引起了学生学习的兴趣。二、用材料引导学生理解课文，突破难点教学时，指导学生阅读下面课本中的图表，去理解课文，掌握知识。我国城乡居民收入增长情况年份1978199020012006农村居民家庭人均收入（元）13468623665587城镇居民人均可支配收入（元）3431510686011759请同学们先横向看想想图表说明了什么？（人民的收入在不断增加，人民生活水平不断提高。）导致人民生活水平不断提高的原因是什么？（坚持了党的领导，坚持了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，发扬艰苦奋斗的精神，采取了政确的路线、方针和政策。一句话就是坚持了党的基本路线。）这里通过对材料引导和分析，引出对基本路线内容的分析和理解，通过小组合作，分组交流等形式，从而突破难点，使学生认识到坚持党的基本路线的重要性。三、用材料承上启下，引人入胜，环环相扣，步步深入教学时仍指导同学们看图表，纵向看，你们又看出了什么问题？（城乡居民收入差距大，发展不平衡。）那么，如何解决图表中的问题呢？请大家听听我们的伟人是怎能么说的。投影：（教材材料）“发展是硬道理。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展——邓小平”。这样既自然的过渡到下文的学习，又引发学生对“发展是硬道理”的深入思考，急于寻找问题的答案。这样就抓住了学生，教师在这种情况下作深一步设问如：为什么中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展呢？学生会主动学习，全心投入，教学就起到水到渠成的效果。四、用材料来印证知识，加深理解，提高运用能力教学时我让学生认真阅读课本材料：改革开放以来至2006年的28年间，我国进出口贸易总额从206亿美元增加到1.42万亿美元，成为世界第三大贸易国。外汇储备从，1.67亿元增加到目前的8700多亿美元，位居世界第一。现在有55万多家外资企业在我国创业发展，世界500强企业绝大部分都在华投资。同时我国积极实施“走出去”战略，目前，我国累计在160多个国家和地区投资设立了7178家非金融类企业，2006年我国非金融类对外直接投资161亿美元，在全球排第13位。思考：（1）材料说明了什么？...
