一课三研《不倒翁与小娃娃》之第二研反思李斯雯在上一次张老师第一研的基础上，我做了一点思考和改变，希望能够更好的结合目标，新颖的活动设计能够更被孩子接受和喜爱！总结上一次活动的经验，组织音乐活动的目的在于孩子能够根据音乐自由表达自己的快乐，通过肢体、语言等方式来表达自己对音乐的理解。所以，我设计了这样几个环节，导入部分借用两种歌曲，通过不同的形式唱出来，让孩子表达节奏的快和慢，音调的高与低。但是这一点其实对于表达音乐的快和慢并不明显，老师们给与我的建议：可以给与原音乐的渲染，感受音乐的高低、快慢，并不是由老师唱出来，因为音乐和教师的歌唱不同，教师可以控制音调和音色，音乐不是。接下去，分段听音乐，表达自己对音乐的理解——肢体和语言的表达。在这环节中，我让孩子们展示的程度还不够，小娃娃和不倒翁两个人物的形象通过肢体的表达方式可以多种多样，这也需要进一步的改进。最后，孩子们之间的群舞和结伴舞蹈，表现形式也比较单一。规则意识也不够，老师们给的建议是：可以先给孩子们提好要求后再让孩子表现，让孩子心里有规则。最后一个环节是乐器演奏，这个环节重在给孩子在理解音乐的基础上，掌握节奏，了解音乐结构再进行表现但是这个环节老师们给的建议：可以画图谱，幼儿能够更清晰的掌握音乐的ABA结构。而且，因为前面对音乐的掌握度不够，造成这个环节的效果也不是很明显。通过这次的活动让我很有收获，对于音乐活动的开展也有了自己的心得，希望以后能够更有进步！
