《合理安排文章的结构》教学方案一课时教学目标：1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。2、通过合作学习，了解常见的文章结构方式。3、能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。教学过程情境导入（时间约3分钟）相传唐代文学家王勃每次写文章前，总要饮几杯酒，磨几升墨，然后钻进被子睡大觉。睡醒起来，提起笔，洋洋洒洒，甚至“文不加点”（不用修改）便是一篇绝妙的文章，旁观者赞叹不已，一致称赞他是天才。王勃的文采诚然过人，可人们殊不知他饮酒时、磨墨中，已在孕育写作的灵感，理顺了文章的思路。而睡在被里更是酝酿着文章的起承转合，甚至一些关键的字句已经斟酌妥当。起来时，才能一挥而就、文不加点。有个成语为“成竹在胸”，王勃动笔前已经“成文在胸”了。从上面的故事中，我们得到启发：文章有个孕育的过程，要酝酿“写什么”，要确立主题，选定材料；还要酝酿“怎样写”，怎样开头，哪些先写，哪些后写，如何结尾等等，安排好文章的结构。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构：课件展示目标：自学解疑（时间约6分钟）首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：课件展示：1、文章的结构主要指哪些内容？2、合理安排好文章的结构应注意些什么？（老师在学生自学完毕后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）刚才，同学们的学习很有成效，从书上来看，两个问题的答案应是这样的。课件展示：1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。2、合理安排好文章的结构应注意：（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。课件展示：既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？（老师在学生思考后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）刚才同学们谈了自己的理解，都很有见地，下面大家看看老师的理解，我们是否一致。课件展示：凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。了解过渡（时间约4分钟）“一桥飞架南北，天堑变通途。”毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了“桥”的作用，使“天堑”变得畅通无阻。文章亦如此，也需要架设“桥梁”，通过“桥梁”使文章内容衔接自然，天衣无缝，浑然一体。这个桥梁就是“过渡”。凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接少不了“过渡”，文章过渡自然、前后照应，才能完整连贯、结构严谨。课件展示：文章在什么情况下需要过渡呢？⑴内容转换时需要过渡。如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换时为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡；《百草园到三味书屋》⑵表达方式、表现方法变动时需要过渡。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。《孔乙己》短腿前后的孔乙己：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”照应的方法，常见的有：⑴正文与标题照应。有的文章在正文里多次照应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。⑵文章前后内容的照应。即在行为当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。邹韬奋先生的《我的母...
