课内素材一般包括哪些种类？课内素材一般包括哪些种类？明确：明确：一是名人诗句一是名人诗句二是名人事二是名人事例例归纳总结归纳总结：：11、可放在、可放在开头引出观点（凤开头引出观点（凤头头），也可放在），也可放在文中作论据文中作论据证明观点（猪肚证明观点（猪肚），放在），放在结结尾照应观点（豹尾尾照应观点（豹尾）。从论）。从论证方法看属于引证法。证方法看属于引证法。增添增添文章文化底蕴，加强说服力。文章文化底蕴，加强说服力。思考思考：文章那些地方可运用名：文章那些地方可运用名言诗句，会收到什么效果？言诗句，会收到什么效果？归纳总结归纳总结：：22、用来、用来做标题做标题，直接借用或，直接借用或化用。如湖南高考优秀作文化用。如湖南高考优秀作文《《此情可待成追忆，只是当此情可待成追忆，只是当时已惘然时已惘然》》20032003年高考满年高考满分作文分作文《《不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼》》，，吉林高考优秀作文吉林高考优秀作文《《怎一个怎一个“情”字了得“情”字了得》》上海满分作上海满分作文文《《忙兮忙兮奈若何忙兮忙兮奈若何》》等。等。会受到会受到先声夺人先声夺人的效果。的效果。思考思考：名言诗句可以运用到文章：名言诗句可以运用到文章那些地方，会收到什么效果？那些地方，会收到什么效果？思考思考：课内：课内名人事例应名人事例应如何如何使用，才能有力地使用，才能有力地为论点服务，丰富文章为论点服务，丰富文章内容呢？内容呢？五个主题:1、逆境中不屈2、爱国英雄3、追求理想4、聪慧有智谋5、反抗精神一、一、通过对名人事例的整合及对展通过对名人事例的整合及对展示成果的评价，你发现了运用这些素示成果的评价，你发现了运用这些素材需注意哪些问题？材需注意哪些问题？11、准确把握主题、准确把握主题((观点观点），精），精心选材。心选材。22、根据观点，找准切入点，概、根据观点，找准切入点，概述材料。述材料。33、分析材料时一定要紧扣观点。、分析材料时一定要紧扣观点。如何概述材料使之紧扣观点？如何概述材料使之紧扣观点？教师点拨方法：教师点拨方法：11、先叙后议、先叙后议22、夹叙夹议、夹叙夹议分析事例的方法：分析事例的方法：aa、假言因果法（如果没有、假言因果法（如果没有--------，，那么就不会那么就不会//哪里会哪里会--------））bb、析因推果法（正是因为有了、析因推果法（正是因为有了------，，所以才能所以才能---)---)如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？……正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！观点：生命的精彩司马迁正是因为有了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向，所以才能在接受宫刑蒙受耻辱之后，隐忍苟活，“著成史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。王勃正是因为有了“海内存知己，天涯若比邻”的开阔胸襟，所以才能在面对“时运不济，命途多舛”的境遇时，吟出了“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的千古绝唱。观点：逆境中不屈小试牛刀：小试牛刀：（运用名人事运用名人事例证明观点）例证明观点）以“面对责任”为话题，你想到课以“面对责任”为话题，你想到课内那些素材？（内那些素材？（各小组分别尝试各小组分别尝试所讲方法练笔所讲方法练笔））王昭君、杜甫、苏武、烛之武、水生、王昭君、杜甫、苏武、烛之武、水生、鲁迅、屈原、谭嗣同、蔺相如、毛泽鲁迅、屈原、谭嗣同、蔺相如、毛泽东、辛弃疾、文天祥东、辛弃疾、文天祥【【课堂总结归纳课堂总结归纳】】运用课内素材主要有以下两方面：运用课内素材主要有以下两方面：方法一：方法一：运用名言诗句，运用名言诗句，增添文章增添文章文化底蕴，加强说服力。文化底蕴，加强说服力。方法二：方法二：运用名人事例，运用名人事例，论据充分，论据充分，内容丰富。内容丰富。结束语：结束语：教材其实是一座蕴藏无穷宝藏教材其实是一座蕴藏无穷...
