活动一增一分活泼添一分情趣1教学设计VIP免费

活动一增一分活泼添一分情趣１教学设计设计思路本单元一共3课时，第一课时主要以欣赏为主，同时分析制作方法，研究制作步骤，培养创意能力，准备创作材料，蕴蓄创作激情。第二课时主要是分析介绍不同材料的加工创作手法，进行现场尝试创作。第三课时主要是进行泥塑教学与面塑作品介绍。有条件的学校可再延长1课时进行泥塑创作教学。教学目标1．知识：A欣赏不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，感受各自的艺术特点。B了解生活中处处有艺术，随着创作者的构思不同而产生的不同情趣的作品。C了解由于材料不同、制作手法和创意方式的不同，能够创作出不同艺术风格的生活艺术品。2．能力：通过分析不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己审美感受，发表自我的观点、并且尊重不同风格的艺术作品，尊重别人的创意构思，从而挖掘自己的创意，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放、交流互动中趋于和谐，在更深的层次和更广的范围里，促成人生观、世界观的完善和感情与道德认识的不断提升，并提升个人的创意能力。3．情感、思想：启发学生积极感受生活中常见材料制成的艺术作品，训练学生的感知能力。启发学生创造性思维。鼓励学生跃跃欲试，并在二三节课中尝试创作。教学重点1．学生对生活中的小摆件的认识与欣赏。2．学生对生活中的摆件作品的独立认识与感知。3．学生创作意识的培养。教学难点小摆件的创意制作，对生活中常见材质的创意加工。教材分析本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。教学过程教学环节教师活动学生活动说明预习探究阅读课本内容，通过查阅其它相关书籍、上网查询等途径，了解有关生活中的小摆件、挂件的设计制作以及中国传统手工艺品等相关知识。汇总材料，引发思考：1.什么东西可以加工再利用？可以加工成什么？怎样加工？2.手工艺术作品的艺术美感表现在那些方面？3我们怎样欣赏与创意小摆设？1.学会用各种途径查找资料，锻炼学生操作计算机，整合信息的能力。2.了解生活中小摆件以及中国手工艺品的现状。导入新课出示一组不同材质加工学生结合综合预习的知使学生初步认识到生成的艺术品。提问：你知道这些作品都是用什么做成的吗？识，试分析作品的材质和加工方法。活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件。通过多媒体展示并提问：生活中都有哪些废旧物品？学生大胆发表见解，大到电子垃圾，小到果皮纸屑。使学生对生活中的废旧物品有感性的认识。逐步探究，深入引导学生思路。教师进一步提问：这些废旧物品还能派上什么用场吗？学生联系生活实际看图片，大胆发表见解。引导学生关注生活中废旧物品的再利用，并增强学生的生活情趣。优秀设计激起同学们的设计欲望。教师出示图片，分类别欣赏案头小摆设，引导学生深入理解作品。学生分析不同材质作品的设计制作方法，鼓励学生肯定自我的审美感受，大胆铺陈自己的观点。锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。探讨工具及加工技法，为制作课作铺垫。提问：用什么工具，怎样操作？学生通过观察大胆总结，得出结论：1.纸制品的加工技法。2.线材加工要注意什么。3.特殊材质的特殊处理。学生通过辩论，会得出多个结果，这使学生对问题更感兴趣，实际是在表现艺术小摆设制作手法的丰富多样...