羚羊木雕 (2)VIP免费

羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。学习目标1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。2、学习并运用朗读的方法，运用自主合作探究的学习方式。3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。开心词典读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ比一比，看一看，谁的反应快!不是不是1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？2、课文写了哪几个人物？2、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈奶奶、爸爸、妈妈““我”、万芳、万芳妈我”、万芳、万芳妈羚羊木雕羚羊木雕3、“我”用（）和万芳的（）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（）3、“我”用（）和万芳的（）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（）小藏刀小藏刀合二而一合二而一为“我”换了破裤为“我”换了破裤子子4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？5、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：5、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：让她对着墙壁站了一让她对着墙壁站了一个钟头个钟头6、对于“我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：6、对于“我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：逼“我”把它要回来逼“我”把它要回来线索线索7、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）7、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）分角色朗读妈妈：着急、霸度、态度生硬、非常固执爸爸：严肃、婉转、老成沉稳我：委屈、无奈、重视友谊奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗义、体谅、明理万芳的妈妈：责怪妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）我：爸爸不是说给我了么？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，咱俩还是好朋友……可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是，因为。文章围绕“羚羊木雕”写了一件什么样的事？怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了朋友万芳，我这样做可以吗？你是怎样看的？分享你的经历你遇到过类似的伤心事吗？你是怎样处理的？父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。冲突冲突口头表达与写作训练口头表达与写作训练爸爸/妈妈，我想对你说……送给大家一句话送给大家一句话友情，好似一只温情的手，拉近友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情滚烫的茶，沸腾了你我的感情!!