理解并翻译文中的句子【考纲聚焦】《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。【命题规律】翻译的内容，一般是从第Ⅰ卷文言文阅读题中选出两个句子要求翻译，考查形式以主观题为主，分值一般为6分，高考文言文句子翻译得分点一般有三大块：句子大意、关键词语和文言特殊句式。读下面的文言句子，给老师的翻译找错误①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。②是女子不好……得更求好女。这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。③以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。④师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不流传了。⑤甚矣，汝之不惠。太严重了，你的不聪明。强行翻译强行翻译以今代古以今代古该译未译该译未译该删未删该删未删不符规则不符规则“信”即字字落实，力求准确；“达”即文从句顺，力求通顺；“雅”即生动形象，讲究文采。对于高考来说只要达到前两个标准即可。一、翻译的要求：字字落实，直译为主，意译为辅二、翻译的原则直译：把文言文译为现代汉语，一般用直译的方法，也就是按照原文字句一一对应的翻译。意译：有时一一对应的翻译，并不能达到期翻译的目的，这时候就需要意译，也就是根据大意来翻译。三、翻译方法点津凡朝代、年号、人名、地名、书名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。第一招：如：“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”如：“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”第二招：把无实义或没必要译出的衬词、虚词删去。如：夫赵强而燕弱久之，能以足音辨人。孤之有孔明，犹鱼之有水也。其闻道也固先乎吾（发语词）（句中停顿助词）（音节助词）（结构助词）如：夫赵强而燕弱久之，能以足音辨人。孤之有孔明，犹鱼之有水也。其闻道也固先乎吾第三招：将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。①璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期，必复之全之。③天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）（词类活用）译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治疗他们……把五年作为期限，一定要使它们恢复，使它们保全。（为动用法，使动用法）①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。③硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。贯：侍奉女：通“汝”，你莫我肯顾：莫肯顾我逝：同“誓”，发誓爰：犹乃，才。所：指安居之处②长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。留②长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。删换第四招：把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：锋利的爪牙，强健的筋骨。②夫晋，何厌之有？译：有什么满足的？③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。④“甚矣，汝之不惠！”译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）（定语后置）（宾语前置）（状语后置）（主谓倒装）译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。第五招：即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。在省略句中，补出省略的成分：③竖子，不足与谋。④今以钟磬置水中。①沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”（省略主语）(汝)（鼓）（鼓）（之）（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）（于）第六招：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。采...
