浅谈如何培养幼儿的环保意识马惠灵[摘要]：《幼儿园纲要》明确指出：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、认识自然环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步环保意识和对自然环境的保护。[关键词]：环保意识潜移默化在人类社会不断进步的今天，人们享受物质社会的同时地球污染也已日趋严重。随着全球经济的不断发展，人们的生活质量也越来越高。就在人们尽情享受物质生活的背后，生态的严重失调、环境的不断恶化、随处可见的水污染、大气污染、水土流失等一系列可怕的问题正在威胁着人们的正常生活。2008年中国就经受了雪灾和大地震的自然考验。生态的破坏，使我们尝尽了疾苦。保护地球，首先就要有环保意识，从身边的小事做起。幼儿是我们未来的希望，培养幼儿的环保意识也就成了当务之急。从小做起，从幼儿就进行德育教育。幼儿的环保意识是从生活的点滴经验中收集而来得的。为了我们拥有一个绿色地球，拥有一个美好的未来，我们有必要培养幼儿的环保意识。北极冰山在不断的熔化，全球变暖，许多动物面临灭绝。学前阶段的幼儿，意识在不但的增强容易接受新事物，这个时候培养他们的环保意识是最佳时机。“环境保护、教育为本”。在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出：“中学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。”儿童是全世界的未来，根据幼儿的年龄特点，结合纲要教学，渗透环境与知识发展的教育，从幼儿入园起就培养他们对环境的初浅知识和简单技能，这是教师的职责，也是每一位幼教工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。知识的教育从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。1975年10月，国际环境教育会议发表的《贝尔格莱德宪章》中提出了环境教育的公认目标：“促进全世界人类去认识并且关心环境及其有关问题，并促使其个人或集体具有解决当前问题和预防新问题的知识、技能、态度、动机和义务。”根据环境和环境教育概念的内涵，以及《贝尔格莱德宪章》中提出的环境教育目标之精神。环境保护教育为本。环境教育终生教育，在幼儿中开展环保教育，是奠基工程。幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。对幼儿进行环保教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。一、在环境创设中培养幼儿环保意识教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系；我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时的对原有环境进行适当的调整；我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、健康教学等五大领域中进行。在区域活动中可以投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。我们要充分利用教室内外的空间，多为幼儿提供各种环保知识信息，刺激幼儿的学习兴趣和欲望，培养幼儿初步的环保意识，让幼儿意识到环境问题的重要性，关注周围的环境，意识到人类生存与环境的休戚相关，从而培养幼儿热爱大自然的情感，使幼儿乐于观察和探索自然，积极参与保护环境的活动。二、在一日活动中培养幼儿的环保意识幼儿园的环境保护教育应把丰富多彩的环境保护教育内容渗透到一日活动中去，把原有的教材与环境保护教育联系起来,有机地加以结合。例如绘画、童话故事、戏剧、木偶表演等，其中绘画作为一种特殊语言形式，它把形象、观念水乳交融地结合在一起。环境教育方法与途径有多种,我们巧妙借鉴到教育实践中。渗透法:渗透教育可以潜移默化地深入幼儿内心世界，正是“润物细无声”在综合活动、游戏和日常生活中无不渗透着环境教育。对幼儿来说,这个方式很容易接受。讲授法:指教师课堂教学过程中，以口头讲解传递环境教育知识为主的方法。此方法比较便捷地从教师、父母、成人、媒体的交往中获取.但要把握问题的“度”和“量”。阅读法：幼儿在低幼读物中摄取环保知识。诗歌、儿歌在家庭里是进行教育常用方法。生...
