第1页共1页兰州新区永登五中高一年级（数学）必修3导学案学案设计：（王超芬）§1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构（1）班级组名姓名得分【学习目标】1.知识与能力：掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构；掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。2.过程与方法：通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。3.情感态度与价值观：通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本要求。4.学习重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构5.学习难点：能综合运用这些知识正确地画出程序框图。【温故互查】算法的概念如何理解？【设问导读】探究1:程序框图的定义探究2:程序框图的基本符号及功能表探究3：算法的基本逻辑结构：；；.探究4：顺序结构特征及框图画法【自学检测】例1已知一个三角形三条边的边长分别为、、，利用海伦—秦九韶公式设计一个计算三角形面积的算法，并画出程序框图表示．【巩固练习】如图所示是一个算法的程序框图，则该程序框图所表示的功能是.【拓展延伸】下列程序框图表示的算法功能是（）A.计算小于100的奇数的连乘积.B.计算从1开始的连续奇数的连乘积.C.计算从1开始的连续奇数的连乘积，当乘积大于100时，计算奇数的个数.D.计算成立时的最小值.§1.1.2程序框图与算法的基本逻科任老师：小组长签字：第1页共1页兰州新区永登五中高一年级（数学）必修3导学案学案设计：（王超芬）辑结构（2）【学习目标】1.知识与能力：通过设计流程图来表达解决问题的过程；掌握算法的条件结构和循环结构；能设计简单的流程图。2.过程与方法：通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。3.情感态度与价值观：通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本要求。4.学习重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构5.学习难点：能综合运用这些知识正确地画出程序框图。【温故互查】1：回顾程序框图的基本符号及功能表。2：算法的三种基本逻辑结构：___________,___________,____________.3：顺序结构的程序框图。【设问导读】探究1：什么是条件结构？思考：条件结构的框图如何画呢？探究2：什么是循环结构？（1）直到型循环结构的特征：.框图模型如下：（2）当型循环结构的特征：.框图模型如下：【自学检测】例1任意给定3个正实数，设计一个算法，判断以这3个正实数为三条边边长的三角形是否存在，并画出这个算法的程序框图．例2设计一个计算1+2+---+100的值的算法，并画出程序框图。(要求用循环结构)【巩固练习】设计一个求解一元二次方程的算法，并画出程序框图表示.【拓展延伸】1.算法的三种基本结构是()A.顺序结构、模块结构、条件结构B.顺序结构、循环结构、模块结构C.顺序结构、条件结构、循环结构D.模块结构、条件结构、循环结构§1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构（3）【学习目标】1.知识与能力：会用图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构。掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。2.过程与方法：通过模仿、操作、探索，设计程序框图表达解决问题的过程。3.情感态度与价值观：掌握算法语言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本要求。4.学习重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构5.学习难点：能综合运用这些知识正确地画出程序框图。【温故互查】1、条件结构与循环结构的区别与联系是什么?科任老师：小组长签字：第1页共1页兰州新区永登五中高一年级（数学）必修3导学案学案设计：（王超芬）2、在循环结构中计数变量和累加变量的作用是什么?【设问导读】探究1：多重条件结构的程序框图解关于x的方程ax+b=0的算法步骤如何设计？第一步，输入实数a，b.第二步，判断a是否为0.若是，执行第三步；否则，计算，并输出x，结束算法.第三步，判断b是否为0.若是，则输出“方程的解为任意实数”；否则，输出“方程无实数解”.该算法...
